优秀的妈妈都遵循二养五教的教养方式，孩子没有理由不优秀

　　导读：近期的 《少年说》 中，上海尚德中学八年级的女孩儿 陈宝仪 ，上台表白 感谢 妈妈。陈宝仪在六个月的时候，被发现 天生失聪 ，自那起妈妈带她四处奔波 求医 ，医生都表示基本没有 治愈 的可能。但是妈妈 不甘放弃 ，尽管家庭贫困，还是给她买来了 助听器 。
　　妈妈开始 训练 她听、教她说，尽管学得很慢，妈妈 耐心 地重复多次，一练就是一整天，当陈宝仪想 放弃 的时候，妈妈会生气 惩罚 她，然后 鼓励 她。
　　这样坚持不懈，终于在 6岁 的时候，她学会了说话。陈宝仪说本来她这样的孩子应该去 聋哑 学校，而在妈妈的坚持下去了 正常 学校。
　　因为 听力 问题，上课记笔记跟不上，需要课下付出很多 努力 。妈妈看到女儿学习很 辛苦 ，心疼， 自责 让女儿上正常学校给她的压力太大。在台上这个女孩儿大声说＂妈妈 相信 我，我不会轻易被 击垮 ＂，到了台下妈妈第一时间拥抱 鼓励 她，夸她讲得非常 流利 。
　　有网友评论： 幸运 的小女孩儿，有了如此强大 优秀 的妈妈，她的 人生 才完全不同。将一个 特殊 的孩子，培养成一个充满自信，有 意志 的正常少年，背后付出了 难以想象 的努力，每一个优秀孩子背后都一个 优秀 的妈妈。 01、孩子的优秀离不开妈妈的养和教：养
　　培养 孩子长大成人，第一步是 养 ，从生下来，宝宝就是全家的 焦点 ，而老一辈和年轻一代在喂养方法上观点往往 截然不同 。老人以传统 经验 为参照，而年轻的爸妈崇尚 科学 喂养，在他们眼里，老人的经验简直 不可思议 ，没有任何 依据 ，而老人却不放心年轻人照着 书本 照着讲座养。
　　很多家庭甚至因为观点 分歧 发生矛盾，其实理清一点，宝宝的 父母 才是养孩子的 主导 ，老人是 辅助 作用，做好 定位 ，自然不会有矛盾。再者，两代人各自 有理有据 地交流，按照正确的方法来，毕竟 目的 是一样的，都是想养出 健康 的宝宝，所以在养上要 科学 地养， 理性 地养。 02、教：言传，身教
　　孩子的世界很简单，起初他们对任何人和事没有 界限 ，没有规则，犯错了，不及时 纠正 ，他并意识不到这是不对的，一直不纠正，这个错误就一直犯下去。今天看来的小错，伴随着他 成长 ，直到走向社会，一发不可收拾， 追悔莫及 。
　　父母需要给孩子 制定 行为规范，在日常生活中，告诉他什么情况下什么事 该做 ，什么事不该做，让孩子有 规则 意识。
　　孩子是天生的 模仿 者，他们从小就会 观察 周围人的言行，并且 模仿 。经常相处的家庭成员， 情绪 极易激动，那孩子势必情绪不稳， 暴躁 。父母有时间就 玩游戏 看电视，那孩子将来未必能 自觉 学习，也不会自我管理，在他们眼里游戏和电视当然比学习更有 乐趣 。
　　父母 乐于助人 ，孩子也必将 善良 ，父母及他身边人的 一言一行 ，为人处事方式，好的坏的都会像烙印一样刻在他心里，他在将来用在 相似 的场景，这就是 身教 的重要性。 03、尺度
　　教育过程中要 有度 ，孩子是 独立 个体，并不是父母的 附属 ，无论多大的孩子，他需要 尊重 ，需要自由空间。大多父母认为子女年龄小，没有主见，避免走弯路，用自己的框框去 要求 孩子，被约束得太紧，没有自由。成长需要过程，凡事给孩子 亲身体验 的机会，错了再重新来，这样成长才 深刻 。 04、示范
　　教给孩子做 力所能及 的事，虽然他可能学得很慢，也可能做的结果 不尽人意 ，但自己的事情自己做，能力范围内的 劳动 ，却是培养他 独立自主 ，自觉性的有效 途径 。
　　妈妈可以给他 示范 ，教他学，过程中有方法，有 鼓励 。这样的 行为习惯 ，用在以后的学习上，就变成了 自觉主动 。 05、引导
　　在成长过程中，每一个阶段父母与子女都会有观点上的 冲突 ，行为思想上的 不统一 。父母学会 倾听 ，如果孩子的想法有 道理 ，那就要认可和 支持 ，如果没有道理，需要 纠正 ，那就需要耐心 引导 。
　　如果 打压 势必造成他的抵触，到了青春期就是 叛逆 ，并不能因为我是妈妈的 身份 ，事事都要听从。梁山伯和祝英台 效应 ，朱丽叶与罗密欧效应用在 教育 孩子上同样适用，越打击越 阻碍 ，他越抵触越 对着干 。
　　孩子自出生对 母亲 有着天生的依赖，在家庭中，妈妈和孩子 相处 的时间也是最多的。所以妈妈的 言行 、观念、性格和 习惯 对子女的影响至深，甚至伴随他们 一生 。
　　结语：
　　作为成长过程中重要的 引领人， 母亲将自己最优秀的一面 言传身教 给孩子，让他最大程度承袭 优点 ，让子女优秀，妈妈要先合格先优秀。 养和教 都很重要，不打压，做好示范，循循善诱，才是 智慧 妈妈。