当你认真看完这篇文章，你孩子教育学习的问题就解决一半

　　整个文章从最近的热门话题＂双减＂分析，到后面的给家长们应对变化的干货分享，文章较长，看完你肯定会有所收获，对你的教育肯定有帮助，如果对前面的双减分析不感兴趣可以直接跳过第一部分内容，看后面的赶回分享，首先感谢你的耐心阅读。
　　一、双减加五五分流，减轻了孩子校内外的学习压力，却增加了父母的负担
　　从之前的＂中考五五分流；禁止复读＂，到＂双减政策，禁止补习班＂到＂取消学区房＂，我们的教育正在进行大改革，国家从最宏观的层面开始落实，让底层的孩子也能有机会接受更好的教育，实现教育资源分配的公平性。
　　在＂减负＂的同时，中等上下游的父母和孩子正面对着前所未有的挑战。
　　以下所有问题都是家长将来会面对的（不管你的孩子现在是在小学还是初高中）：
　　首先，中考改革录取率下降到50%也就是我们常说的＂五五分层＂，以下这几点你一定要知道： 1、注定会有一半的孩子没有办法读高中，失去通往大学的＂第一张门票＂，被迫选取＂职校＂
　　2、不要想孩子还可以复读来年再考，因为复读也被取消了。
　　3、就算你能交得起高额的择校费，孩子分数没有达到，也没有一所高中敢收。
　　而对于学习成绩两个极端阶层的孩子来说：成绩稳定在前面的孩子没有任何压力进入＂录取率的前50%＂；成绩垫底在末端的孩子没有任何悬念的被这一轮录取刷下去，选择职校或者直接进入社会；而处于中等的成绩的孩子在这50%上下徘徊，这部分孩子的压力的很大的，稍有不慎就被刷下去了。 我们谁也不想自己的孩子被刷下去！
　　其次，双减政策禁止补习班。国家是想给孩子们减轻学校内外的学习压力。
　　随着开学季的到来，前日教育部又发布了一条＂学校不能排名，不能在班级公布分数＂，这样孩子在班级就没有了对比，减少分数对于孩子的压力。
　　可是中高考依旧是排名制择优录取，取消成绩排名，我们父母就不能清晰的知道孩子目前所处的位置，孩子压力减少了，父母的焦虑和恐慌增加了。
　　双减一出，从表象帮助中等孩子们减轻了负担，可是孩子所存在和面临的问题依旧存在；
　　对于中等部分的学生来说，他们有的只是在学校里没有跟上老师的教学进度，有的只是稍微有点偏科，有的孩子就是缺少学习的积极性和自控性，而这些相应的补习班刚好能帮助孩子完美的解决（此处没有美化补习班的意思，只是从何事实分析），这样孩子才能维持在一个很平衡的水平。补习班没有了，这些孩子的学习就会整体下滑。
　　但是有的孩子父母本身就是教师，他们可以自己教孩子；有的孩子父母有经济实力能给孩子请一个小时＂500元＂甚至更高的一对一教师指导；可是我们大多数的父母都不是老师，除却生活日常化所需，没有那么多的资金请得起家教老师。
　　我们不想孩子在中考时，因为分流被刷下去；也不想孩子在高中时，因为种种学习的外部条件问题，最终只能考一个专科或者民办三本。
　　面对孩子的教育和学习，在孩子小学的时候我们还可以给予一些学科上的指导，可随着孩子的长大，自我意识和独立意识的觉醒，在初中高中阶段＂青春期+学习压力＂，性格上叛逆无法正常交流，对于孩子的学习我们更是无从下手，我们越来越无力。
　　以前孩子在学习上的问题我们还能咬咬牙给孩子报个补习班，现在各种减负的政策一出，这些压力又全部落在了父母肩上。 二、从＂家庭教育＂和＂孩子3A模型＂出发改变现状。
　　所以，从整体的来看，其实你会发现这些政策和改变都在指明一个方向—— 需要父母深化家庭教育，从＂家庭教育＂引导，引起＂学校教育＂和＂社会教育＂的质变。需要孩子从小有更完整的＂思维能力＂和＂自主学习能力＂，和3A（学习态度attitude、学习行为action、学习能力ability。简称3A）。
　　而引导和培养孩子这些能力的黄金时期是中小学，因为这个阶段孩子的学习习惯没有定型，思维模式没有固定，自我意识还没有完全觉醒，所以父母的引导至关重要，我们可以用科学且系统的方法，帮孩子建立积极正向的学习态度，正确的学习行为和强大的学习能力。
　　培养孩子这些能力，就像小时候教孩子学习走路一样，刚开始他们总会跌倒，站不稳，磕磕绊绊，在父母的搀扶下可以踉踉跄跄的走几步了，到最后父母可以安心放手，孩子也会越走越远，越爬越高。家庭教育就是从＂抱紧＂到＂放手＂的过程。
　　孩子整体的学习品质就是由3A决定的。学习态度，每个孩子都是爱学习，这是人的本能，人总是在不断地探索和学习。而在中小学影响孩子学习最大的就是学习行为。
　　学习行为包括了学习习惯、学习环节、学习方法，这三个方面形成了孩子的学习系统。一个对自己的学习环节有着清晰的认知，有着阶段性的学习目标的孩子，在学习过程中肯定不会拖延、迷茫；一个有着良好学习习惯的孩子，不用父母反复提醒和催促他该做什么不该做什么；一个有着高效学习方法的孩子，在学习中总能自己创造及时反馈，让学习效率高，学习成果明显。
　　之前很多家长学员问我这样一个问题：
　　＂为什么孩子上小学时，成绩很好，一进入初中就开始断崖式下滑呢？＂，孩子进入初中老师反映上课总是走神，做作业正确率很低，第一次考试成绩垫底，后面慢慢的孩子学习没有动力、学习兴趣骤减，做作业拖延，和孩子讲话三句话两句话在争吵还有一句孩子爱答不理。是孩子早恋呢？还是偷偷玩游戏，心思不在学习上呢？还是其他原因？
　　其实都不是！在小学时，就算孩子没有养成良好的学习习惯、没有高效的学习方法，他们凭借着天生好学，聪明，和超强的学习能力这样的＂外驱力＂也能搞定小学的简单的学习内容，也能在考试中获得一个满意的分数；但是中学的学习难度和压力是小学的几倍，这种＂外驱力＂就失去了作用，以＂3A模型＂＂思维能力＂为主的＂内驱力＂才能让孩子轻松面对中学的学习节奏和难度。
　　所有孩子在小学时，都处于同一起跑线，小升初如果孩子没有在小学阶段形成正确的＂学习行为＂，那么孩子的学习态度就会受影响。
　　比如，孩子满怀好奇进入初中，上课时，既没有提前预习的习惯，也没有课后及时回顾习惯，所以老师讲课时一头雾水，老师下课时没懂的问题一点点累积，一段时间后迎来大考，考试结果班级垫底，严重打击了孩子的学习自信心，可是孩子依旧不知道自己问题出在哪里，父母在上班对孩子目前的心态和表现无法清晰感知，老师要面对几十号学生无法面面俱到照顾到每个学生的现状，孩子在这样的循环一段时间后，学习问题累积让孩子觉得学习很难很痛苦，一次次考试把孩子的学习自信摧残，慢慢地孩子开始松懈放弃，上课神游，下课做作业敷衍，越学越差。
　　而那些在小学时 ，在父母的正确引导下就形成了良好学习行为的孩子，正确的学习行为让他们快速适应了初中的学习节奏，好的学习习惯和高效的学习方法让他们接受老师的知识的速度更快更准，这样正向的反馈让他们的学习态度更积极，学习能力提升更快。
　　在中小学培养了孩子的＂3A模型＂，就像教孩子走路一样，孩子学会家长就能在后面的教育中更轻松。 三、从＂孩子思维＂深入贴合孩子学习成长规律，帮助孩子彻底逆袭
　　很多父母其实也知道上述第二点的作用和意义，从小也在努力的帮助孩子，引导孩子建立3A，可是孩子总是有自己的想法，不顺应自己的引导。
　　比如做作业时的坐姿很重要，不正确的坐姿会影响孩子的身体发育，也会让孩子的学习活动变得很累，可是提醒了孩子上百遍，孩子也不会改变。
　　比如早上的黄金时间适合晨读，我们都知道每天坚持晨读，能提高孩子的记忆力，让孩子的学习状态更积极，可是父母一旦停止引导，孩子就不会继续。
　　真的不是我们父母没有努力过，而是孩子不服从引导或者无法坚持，这点父母也很无力。
　　那些成功引导孩子的父母是怎样做到的？她们是怎样帮孩子一步步建立良好的学习行为的？现在我们重新改变策略，和引导孩子的方式方法还来得及吗？
　　除非你彻底放弃孩子了，只要你有想改变的心任何时候都来得及！
　　其实这些成功的家长他们并没有比大多数家长多做什么，多努力什么，他们都是顺应了＂孩子思维＂。
　　什么叫孩子的思维呢？核心点在于——让孩子成为更好的自己。
　　给大家讲个故事你就明白了＂孩子思维＂及其影响。
　　上个月一个家长学员联系到我： 因为孩子的情况很严重了，孩子马上就要初三了，玩游戏上瘾，现在连学校都不愿意去了。孩子其实也不笨，成绩之前还是班上前十，可是自从接触了游戏就一发不可收拾，学习也成断崖式下降。
　　周五下午回家，周日返校，经常一回来就玩手机，除了吃饭会从房间里出来，其他时候都宅在家，晚上也是通宵通宵的玩，也不爱运动，这样持续下去，学习和身体都会垮掉的。
　　已经用尽了各种方法，家里的七大姑八大姨都请过来劝说孩子，打感情牌！结果孩子总是嘴里答应的爽快，执行的时候却迟迟不动。
　　每次答应好的明天会去学校好好学习，结果第二天又找各种借口拖着不去学校。
　　后面孩子妈妈也在网上看过很多课程，还购买了上千元的课程来帮助孩子，孩子的确改变了一点，就是没有在家这样疯狂的玩游戏了，也愿意去学校了，可是孩子成绩却没有一点提升。
　　这又让孩子妈妈疑惑了，明明游戏问题已经解决了，孩子也愿意去学校学习可是却一点也没有提升，这也很不正常啊。
　　后来才发现，孩子居然，通过借钱以及各种方式的途径买了部手机在学校里玩。孩子妈妈是真的快崩溃了，迷茫无助。
　　孩子觉得父母为自己这样付出，自己如果真的没有一点改变，会产生愧疚感。
　　所以孩子之后就没有在家里明显的玩游戏，就是孩子迫于这种压力而做出来的表面现象，然后在学校的时候孩子却依旧感受不到学习的回报和反馈，就又重新回到之前的状态了，只是孩子会躲着父母，不在父母知晓的情况下玩。
　　我相信很多父母都有过类似的经历，其实在这个故事中你会发现，孩子很多时候不关心父母为他们付出了多少，父母付出很多只能让孩子有种愧疚感，而这种愧疚感只是一时的，无法让孩子有动力或者压力去改变。
　　孩子只在乎自己的感受和父母的建议和指导能不能让他们成为更好的自己，如果不能他们就不会有任何改变。这就是＂孩子思维＂。
　　如果你深刻的理解＂孩子思维＂，你就会发现，之前你用心良苦给孩子讲的很多道理，孩子之所以没有改变是因为＂思维限制＂，父母为孩子好，这点除了孩子外谁都能理解，可是在孩子的世界里，在孩子的底层思维逻辑里，孩子自己的感受和获得是最重要的，孩子不会因为父母用心良苦的道理而喜欢这个提议，其实孩子认同父母并愿意听取父母的意见是因为感觉这个提议确实能帮助他们变得更好，能帮助他们在学习上进步更快，能让他们学习更轻松。
　　而我们就是要 了解孩子的这种＂思维模式＂，并且顺应孩子的思维，与孩子建立更多的＂共同目标＂，这样才是贴合孩子的学习成长规律，才能帮助孩子最大程度改变。 四、＂游戏化思维＂，帮孩子快速提升＂实用化工具＂，让父母的教育一劳永逸
　　当我们明白了＂孩子思维＂，建立了更多的＂共同目标＂，我们就真正地和孩子站在＂同一战线＂上，我们就真正破除了传统观念下的＂隔阂＂，这个时候，你会发现孩子的行为举止和只言片语想传递给你的真实想法你能清晰感受到，你知道孩子被束缚的阻碍是什么，这个时候只需要按照孩子最想要和最能接受的方式引导，给予关键性的建议就行了。
　　所以接下来，你 需要一个能帮助孩子快速提升的＂实用工具＂ ——游戏化思维（ 需要的家长可以直接私信我＂1＂ ） 。
　　我知道，当大家看到＂游戏＂二字时，都很反感。因为游戏，我们和孩子之间没少斗智斗勇，也是因为游戏让孩子沉迷，导致学习一塌糊涂，亲子关系紧张。
　　但是，我希望家长在此刻放下心中的成见，因为接下来，你会发现它背后的＂魔力＂，是在这个时代＂引导孩子的最佳手段＂。
　　因为我要讲的游戏化不是存在手机里面一个个游戏app，也不是在电脑网页上的各种端游，而是游戏化设计背后的＂设计技巧＂和巧妙的＂心理诱导公式＂。
　　早在2014年底，著名的IT研究与咨询公司Gartner曾预测，70%的世界500强公司都会利用游戏化。
　　沃顿商学院教授更是将＂游戏化思维＂称为改变未来商业的新力量，当然，到了今天，它不光只改变了商业，已经渗透到了我们日常生活的方方面面，工作打卡就是游戏化的一种实行方式，学生成绩排名也就是＂绩点＂本身也是游戏化的运用。
　　其实游戏化的核心就是：把原本枯燥的东西变得有趣。所以我们也可以利用这个强大的工具帮孩子把学习活动中枯燥的任务和从预习到复习到考试整个学习环节设计得有趣，通过游戏式的心理诱导公式引导孩子养成良好的学习习惯，建立高效的学习方法，让孩子在最短的时间里感受到学习的＂价值感和意义＂，让孩子获取源于内心的正向反馈，孩子的学习态度回到最初的积极和上进，养成高级的学习思维，最后实现＂学习自主和自驱＂。让我们的教育真正实现一劳永逸。
　　当然，这整个过程不需要你花费大量的时间和精力去像游戏设计师那样，给孩子设计一个完美的学习进程，因为我已经通过几年整理的资料和实践已经把游戏化和教育完美结合，你只需要学会利用这个工具，直接运用在孩子的学习中就可以了，为孩子在学习上创造＂沉浸式学习体验＂，进入心流，通过及时反馈不断提升学习能力，这样孩子的学习内驱力就会被彻底激发，实现学习＂质＂的飞跃。而我们也能像孩子小时候真正学会走路的那一刻一样，安心放松地放手。
　　文章略长，感谢耐心阅读。