教育感悟用心陪伴，静待花开，不问东西

　　中国人急功近利的心态是十分突出的，在孩子教育上尤其明显。许多人抱怨中国的教育体制，但是父母难道就没有责任吗？父母在＂唯分数论＂的大潮中没有推波助澜吗？人们耳熟能详的一个故事是：国外父母接幼儿园孩子的第一句话是：＂孩子，你今天开心吗？＂中国父母接幼儿园孩子的第一句话是：＂孩子，你今天学到了什么？＂我们在生活中常见到这样的话：＂ ，这次如果考出第一名，我奖励你 ＂、＂只要你成绩好，什么家务也不用干＂、＂看一些闲书有什么用，还不去做作业！＂在这样的环境压迫下，我们的孩子慢慢地变成了考试机器，他们的心灵开始变成了＂荒漠＂，他们纵然成绩优秀，是父母眼中的优等生，但是他们却不快乐，不幸福。
　　网上曾有这样几个发人深省的教育典型案例——有这样的几个学生，作为父母你最喜欢哪一个呢？或者说你最希望自己的儿童像哪一个呢？
　　A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……
　　B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……
　　C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……
　　D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……
　　这几个学生你最喜欢哪一个?按照你喜欢的程度做一下排列?为什么?站在什么角度排列的?
　　这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，面对这样的选择题，相当多的父母会选择ABD，但绝不会选择C。
　　但是父母的选择期望与现实是背道而弛的，我们眼中的＂好孩子＂却并非一直是好孩子，我们眼中的＂坏孩子＂并不是真正的＂坏孩子＂，这就是我们中国父母在教育孩子上急功近利的惨痛教训。
　　第一位是卢刚。1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生。卢刚开枪射杀了3位教授和副校长以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽。
　　第二位是马加爵。马加爵曾是云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村一队。被害四人杨开宏，云南省红河州人；龚博，陕西人；唐学李，云南省怒江人 ；邵瑞杰，广西梧州人，五人为室友，他们平时经常在一起活动。2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
　　第三位是韩寒。韩寒是著名赛车手，作家。韩寒学生时期因为获得新概念作文比赛第一名而一举成名，之后又因为退学引发社会争议，成就＂韩寒现象＂。此后，他出版首部长篇小说《三重门》，创畅销纪录，并成为一个优秀赛车手，是中国唯一一位拉力赛和场地赛双料年度冠军。2010年被《时代周刊》评选为100名影响世界人物之一。
　　第四位是一所重点中学的学生，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和父母公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是作为优秀毕业生父母在全校做发言的。谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的儿童居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，儿童的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败。
　　上面的例子虽然只是个案，但却具有典型意义。除了韩寒外，他们从小时候开始，就是父母与老师中的好孩子，是父母引以为荣的骄傲。但是他们的童年时期，只有知识的学习，技能的训练，而没有必要的人格教育。一个人的人格是思想、品德、情感的统一表现，我国著名散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想—真；品德—美；情感—善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，人格就存在缺损，这种缺损直接改变一个人的人生轨迹。
　　让孩子快乐幸福地成长是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀，把自己未完成的心愿全部寄托到孩子身上，让孩子替你完成；因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你；看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康，失去人生的幸福，他们最终不堪重压，采取最极端的做法：毁灭自己！甚至报复社会，等到那时候一切都悔之晚矣！
　　此文摘自本人《智绘阅读〉一书。