家庭训练日记孩子入学随时中断？这个方式不可取

　　家庭训练日记
　　不再执着于送孩子去早教中心上课，等她忘记了抗拒上课这段回忆再重新上课。
　　在社交方面，去小朋友家串门，安安不再是总是一个人玩，有时喜欢搞破坏，比如说姐姐正在堆积木，安安跑过去，一开始老老实实地在一边堆积木，过一会儿就去推倒姐姐的积木，小姐姐也推倒她的，两个人吵起来，安就一直叫，姐姐就一直说安安＂小捣蛋。＂（我认为这也是一种社交，总比她一直闷着玩得很好，不理会身边的人要好很多）。
　　在语言方面，有时候会主动跟着妈妈学单字 ， 学会了＂a O e i u 拉 哇＂。 有时自己会蹦出几个有意义的字词，只是字音不太准确，如果妈妈示范再强化 纠正的时候，他不愿意配合模仿。
　　大赛爸爸说
　　当孩子抵制上早教班时，家长这择了暂停课程，让孩子淡忘，但这不是最好的方式。在幼儿园里，常常遇到这种情况——孩子病愈后哭闹着不进幼儿园，如果家长这次真的依了他，那接下来是加长版艰难入园期。所以，当孩子抵制上课时，逃避解决不了根本问题，我们要去分析什么原因导致的，怎样避免这种情况的发生。
　　在社交方面，与独自一人玩比，他有了想要和人沟通的愿望，对周围的人和事有了兴趣，但是不懂沟通的方式，不知道如何与人接触，也不知道怎样参与游戏，所以他在其他孩子玩的时候会＂搅局＂，不能体验对方的情感感受。
　　在语言方面，孩子能主动跟着妈妈学习单字，表明他的语言学习的通道在打开。但是注意输入时，要简单；孩子输出音不太准，要注意强化的方式，让孩子乐于接受。
　　我们建议：
　　因为孩子哭闹而暂停早教，确实没有从根本上解决问题，孩子的心里仍然有那个结。那家长应该怎么办？
　　孤独症谱系障碍孩子有重复刻板的行为，所以事情的发展必须有规律性，否则他的内心是孤独无助的，我们要做那把钥匙打开孩子这个心结。我们按以前的规律来进行上课这个步骤，让他重拾愉快上课的那段经历，慢慢地走出阴影。
　　在社交方面，我们要教孩子一些初步的社交技巧，让孩子不再搞＂破坏＂，能被其他小朋友接纳并能愉快玩耍。比如想一起玩时，去拉拉小朋友的手，表达自己的意愿；喜欢别人的玩具，征询对方的意见；见面打招呼，分别再见；……做到一些必要的礼貌，孩子们在一起玩耍就会越来越快乐。
　　在语言方面，孩子虽在主动输出，但是还处于初期的不自信阶段，所以我们要以＂肯定十描述＂来正音，比如孩子说了＂狗＂，家长说：对，狗。那条狗在吃东西呢，好香呀。
　　注意：妈妈要说正确的读音，在孩子听的过程中，他会自己正音，最后的描述向孩子输入更多的语言素材，为孩子的语言的长足发展打下良好的基础。
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