一书多读比博览群书更适合孩子，这5个方法让娃爱上阅读

　　导读：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：阅读，再阅读让孩子变得更聪明，那些不阅读的孩子，是一个潜在的差等生。
　　阅读不仅能拓展知识面，书中的词句、情节牵动着大脑 思考 ，可以活跃思维等等。更注重 阅读 方面是新版小学语文 教材 的重点和亮点，这也是应试教育中语文 考试 的方向。
　　很多学校都开始 重视阅读 ，曾经有一篇报道，湖北 宜昌 一所小学，为了鼓励孩子多读书发起一个活动：一年内 阅读量 最多，阅读 质量 最高的学生，可以享受 校长 亲自下厨烹制的一桌美味菜肴，名为 ＂山珍海味＂ 。菜肴名称寓意深远，＂山＂是校长 名字 中的一个字，而＂海＂是鼓励孩子们 ＂海量阅读＂ 。
　　学校平时以各种 形式 开展阅读，举办与阅读有关的活动。在这样的鼓励和氛围调动下，孩子们阅读 热情高涨 。这位叫 郑红山 的校长说：阅读不仅能 拓展 孩子们的视野，还可以让心灵得到 滋养 ，对培育健全的 人格 有着积极作用。＂山珍海味＂ 六道 大菜，每一道都和某一位 诗人 或一本书有关， 重视 孩子们阅读，这所学校实在是太用心。被很多网友评论：有 高度 、有温度的教育。 01、＂博览群书＂并不适合初期阅读
　　《重拾阅读》 是BBC一部纪录片，记录了 英国顶尖学校 的学生，从对阅读毫无兴趣到 爱上阅读 的过程。片中采访对象是十三四岁的孩子，他们表示阅读 无聊 ，都是老师或家长强迫阅读。
　　Javone 是一位喜剧演员，他在青少年时期也 讨厌 阅读，当他逐渐懂得阅读的重要性后，也从中得到了 乐趣 。
　　他很想 帮助 这些在合适看书的年纪而不喜欢阅读的孩子 重拾 乐趣，Javone第一件做的事就是让那些基本 不阅读 的孩子，专心 读一本 喜欢的书。
　　很多 家长 也有意识从小 培养 孩子的阅读习惯，只是孩子并不是天生就爱读书，更谈不上 博览群书 。因为面对一行行 枯燥 文字，远不及 有声有色 的动画片有乐趣。
　　一两岁的宝宝不管给他在我们看来多么精美有趣的书，也许只知道 随意 翻翻，甚至开始 撕咬 ，并不会有 兴趣 。所以培养阅读习惯，先让孩子对阅读感兴趣，如果开始就要求 博览群书 ，只能让孩子有压力并且更 抵触 ， 适得其反 。
　　选择一本喜欢的书 ＂一书多读＂ ，每一次都会有不同的体会和发现。这样渐渐培养他对书的兴趣，为培养阅读兴趣打下基础。 02、＂一书多读＂让孩子爱上阅读
　　一书多读并不是每一次都自始至终， 逐字逐句 读，而是每一次都可以从不同角度 剖析 这本书。
　　第一点：话题讨论
　　每一本书都有多个 人物、情节 这也为孩子与家长之间提供了多个 话题 ，通过书中的某一个话题，和孩子沟通 交流 ，可以让他对书中的人物和情节做 复盘 ，提高理解能力。
　　也可以让孩子懂得，阅读并不是简单的字句，还可以有很多 延伸 的话题。
　　第二点：大声朗读
　　央视综艺节目 《朗读者》 圈粉无数，让观众坐在台下甚至隔着屏幕都能 体会 到，台上朗读者的 真情实感 ，受到感染。将书中 无声枯燥 的文字变成动态 语音 ，更有 感染力 也让人有兴趣听下去。 培养 孩子阅读也一样， 大声朗读 是动态的，会加入 感情 成分，可以让孩子自己读，也可以分角色读，从而提高阅读 兴趣和乐趣 。
　　第三点：互动阅读
　　和孩子一起将书中的情节 演绎 出来，分别饰演书中不同角色，有条件的甚至可以用 道具 协助。也可以和孩子一起 制作 道具，比如幼儿 绘本 中的情节，和孩子分角色饰演，提升对书中内容的 领悟 ，也能锻炼 动手能力 。
　　前面提到的 Javone 尝试几种方式，都没能提起这些孩子们的阅读 兴趣 。他最后提出让孩子们根据书中情节 创作剧本 ，根据自己对书中的理解可以加入 个性化 元素，此时这些 排斥 阅读的孩子竟然表现出很大 兴趣 。
　　第四点：联想阅读
　　对于幼儿来说，拿一本绘本或者利用一本书中的 图片 ，让他自己想像，通过这个图片 联想 到什么，可以自己 编故事 。还可以和孩子每人编一个 不同版本 的故事，这样 锻炼 想象力，培养孩子的思考力。
　　第五点：倒叙阅读
　　采用 倒叙 阅读，一本书当孩子读过，了解了它的 内容 和故事情节后。可以从后边开会翻阅，例如让孩子 回忆 之前发生了什么情节出现了现在的结局。 锻炼 逻辑思维能力，理解力和 记忆力 。
　　阅读 对很多方面能力提升都有辅助作用，然而孩子并不是 天生 的爱阅读，需要一定 技巧 引导。＂ 一书多读 ＂，并非一遍遍翻阅同一本书，而是用 不同 的方式，领悟书中的精华，培养孩子的阅读 兴趣 和阅读习惯，也 提升 阅读能力。
　　碎碎念：
　　没有质量的 多多益善 并不可取，让孩子有了阅读兴趣，养成良好的 阅读习惯 ，有更高效的阅读，再＂ 博览群书 ＂，事半功倍。