三岁学英语和七岁学有何差距？小时候不明显，10年后差距立现

　　导语：儿童学语言的能力非常强大，超出大人们的想象。许多家长认为上小学后课程里就会安排英语科目，到那时再学习英语也一样，提前学纯属浪费钱，就不会考虑让孩子提前学英语，而且只要学到的英语能够应付考试就足够了。英语不只是一门语言，不是单纯用来应付考试，而是一种人与人的交流工具。
　　我家儿子在三岁时，我就给他报了英语培训班。他的英语学习从开始报名之后就没有断过，而且他非常喜欢英语。等到上小学，我发现他的英语能力比同班同学要优秀很多。
　　前几天，我跟儿子同班同学的妈妈聊过，问她们孩子在上小学前有没有接触过英语这方面的学习，她们都表示没有。所以，我对从小就让可可学习英语的决定深感自豪，觉得自己很明智。
　　在明星的孩子中，也发现了不少语言小天才。杨幂女儿小糯米可以直接用英文跟妈妈对话，两岁就会说三种语言。霍启刚的儿子两岁也能说三种语言。李嘉欣也曾表示，她的儿子三岁就会6国语言。 儿童学习语言的关键时期是什么时候？神经生理学家Roberts和Penfield从大脑可塑性角度出发提出语言学习中一个非常著名的理论——＂关键期假设＂。他们提出，十岁以前是学习语言的最佳年龄。
　　他们认为人的大脑从两岁开始发生＂边化＂。人们在＂边化＂结束前是靠全脑来学习语言，大脑会在11-19岁左右完成＂边化＂，接下来的语言学习主要是左侧大脑负责。全脑学习语言会比单独靠左侧的效果更好。因此，大脑完成＂边化＂前的语言学习是最好的，也就是＂语言学习关键时期＂。
　　美国认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授帕特里夏•库尔认为，0至7岁是语言学习的关键时期，7岁以前的儿童完全有能力同时学习两种语言，7岁以后学习语言的效率开始迅速下滑。
　　在7岁以前主要通过无意识的大量语言输入的影响，最终掌握语言。而7岁以后的语言学习为主动学习，是有意识的学习，比如学英语过程中的记单词、记语法、背课文等有意识的行为。
　　7岁之后，学习语言的效率开始下滑；等到17岁之后，效率就变得非常低，基本上丧失学习第二语言的天赋。3岁学英语有哪些优势呢？
　　如果单拿学习语言最佳阶段的话，应该是在3-6岁。从宝宝能够发音的开始，他的语言学习就正式开启。宝宝越早接触语言，吸收的效果也会更好。
　　1、生理上
　　人的发音器官在青春期前处于发育阶段，弹性非常大。孩子从小学习英语就容易让他的发音器官适应各种发音的形状，等到要开口时就自然而然发出各种声音。因此，宝宝越早开始接触语言学习，越早锻炼发音器官。
　　2、模仿者
　　宝宝是非常强的模仿者。他们从出生开始，不断接触听到的声音、看到的景象等，然后依次进行模仿。等婴儿长到一两岁时，他们在大人们的影响下，不断模仿大人们的行为以及语言。这时候让儿童学习第二语言，对他们来说就是轻而易举的事情。
　　3、环境和心理
　　三岁的儿童还没有形成＂语言自尊＂，他们分不清自己有没有说错以及哪个是自己的母语，只要鼓励他，就会越说越有劲。而七岁的孩子开始有＂语言自尊＂，害怕自己说错就越不敢说，影响学习效果。
　　4、词汇积累
　　我们常说，量变导致质变。词汇量是学习英语的基础。宝宝越早积累词汇，词汇量越丰富，就越能顺利表达自己的意思。正如＂不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。＂同时，如果孩子掌握语法，就能流畅地说英语，甚至能达到与人无障碍交流。7岁后才开始学习英语有什么劣势？
　　学习语言从本质上来说并不是学习语言本身，而是学习看待这个世界的另一种方式，只有语言才能把这种方式化作本能。
　　儿童从三岁开始学习英语，母语思维还未定型，如果采用正确的方法以及让儿童处于良好的环境下，他们对另一门语言的接受度也会提高。首先先让宝宝有整体认知，然后再近距离接触，这种方法符合语言学习的规律，他们能更加容易学习外语。
　　但是，如果让孩子上小学之后再系统地学习英语，他们的母语思维已经定型，这种应试教育方式会先将语言结构肢解，然后一部分一部分带领学生学习，这种方式看似高效，但是很难让他们有结构的输出输入，不符合语言学习规律。那些不符合语言学习规律的方法只会让学生学得非常痛苦，而且中国孩子也常常出现＂哑巴英语＂的情形。蒙台梭利曾提出：＂儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。＂顺应儿童身心发展的教育方式更加利于他们的学习。
　　奶爸有话说：
　　语言交际能力的培养越早越好。越早学习不同语言，宝宝越聪明。对孩子的英语教育，重点在于营造英语语言环境和让他们保持语言适当的输入输出。
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