教书20年为啥还是初级职称？老教师心酸自述，校方回应惹众怒

　　＂要让教师成为全社会最羡慕的职业。＂
　　这句话饱含着太多期许和无奈，每年都有无数人前赴后继进入教师领域，也有不少人郁郁不得志，选择离开三尺讲台。
　　教师成为当下社会最具争议性的职业之一，低薪资打消积极性，稳定性和职业荣誉感又将其拉回，无数大学生在＂生存＂和＂生活＂之间徘徊，毕竟老师不能算高薪职业，生活恐怕难以为继。
　　众所周知，教师工资和职称息息相关，然而＂评职称＂却成为教师一个＂老大难＂问题。一位老教师的心酸自述，更是将这一残酷事实摆在众人面前。
　　＂教书20年为啥还是初级职称？＂，老教师心酸自述，校方回应惹众怒
　　说起评职称有多难，可能很多在职老师都深有体会，无论是客观原因也好，主观原因也罢，很多从教一辈子的老教师临到退休时，都没评上职称。这样的事情并不少见，新老师想要评上职称，更是遥遥无期。
　　在甘肃金昌市就有一位从教20余年的老教师，如今已经41岁，却依然只是初级教师。
　　这位老教师表示非常无奈且心酸，在向领导建议无果后，甚至一度给人民网留言，试图反映自己的职称申报问题，＂我勤勤恳恳教书20年，为何评职称却一直轮不到自己。＂
　　他和校长反映情况，领导却冷冰冰扔过来一句话：＂想评职称就去农村学校，咱们学校80多号人都排队等着呢。＂
　　这件事引发相关部门高度重视，金昌市教育部门随即给出回应称，从2012年起，该校就因为没有岗位职数，所以不能申报。2018年教育局已经尝试多次协调，可是因为种种限制，未能实现。
　　事情来龙去脉搞清楚以后，网友不由得心疼老教师，同时也非常感同身受。但是对于该校领导的反应却非常愤怒，老教师投诉无门，只得求助领导，结果却反被斥责，作为领导难免有＂推卸责任＂的嫌疑。
　　学校领导应该和教师站在＂统一战线＂，为老师解决后顾之忧。即使存在＂难言之隐＂，也应该和教师说清楚，而不是凭借着职位之便，无视教师需求，这样会寒了多少老教师的心。
　　不过，后来相关部门的回应也确实反映出当地存在的问题。
　　老师薪资待遇本身就不占据优势 ，除去极个别情况，大多数老师的工资待遇都在当地基本工资上下浮动，想要在工资上实现＂质的飞跃＂，评职称就是非常重要的途径。但是很明显，该校老师＂升职加薪＂之路有些坎坷。
　　这样的现象并不是个例，在很多地方都存在＂评职称难＂的问题，这也使得职称改革呼声渐涨。
　　有人建议可以取消职称名额限制，以能力作为评价标准，这样既可以调动教师积极性，还可以减少＂评职称难＂的现状。
　　也有人建议不如直接按照工龄评职称，等到了教龄自然就可以评上，而不是为了职称绞尽脑汁，影响教学质量，这样反而得不偿失。或者直接按照工龄确定工资标准，不是＂唯职称论＂，让工龄成为重要的参考依据，给那些老教师一点希望和回馈。
　　小编分析：
　　小编觉得网友提出的建议都有一定可取之处，教师职称评定受到多重因素影响，有时会让人倍感无奈。
　　随着改革呼声越来越高，希望有关部门能够倾听老师呼声，及时调整举措，职称改革能够早日实现，解决教师后顾之忧。
　　同时能从根本上提高教师工资待遇，这才是治标又治本，让教师真正成为全社会最羡慕的职业，而不是＂退而求其次＂的选择。
　　你觉得教师应该依据什么标准评职称呢？