期末复习三年级下册语文课后练习，可打印

　　三年级下册语文课后练习
　　课文1 古诗三首
　　结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象？
　　《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
　　《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
　　《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
　　课文2燕子
　　词语搭配
　　（剪刀似）的尾巴 （伶俐可爱）的小燕子
　　（光彩夺目）的图画 旷亮无比的天空
　　（艳阳高照）的夏天 （瓜果飘香）的秋天
　　（北风呼啸）的冬天 （干净整洁）的校园
　　（四通八达）的街道 （鸟语花香）的花园
　　（柔软）的尾巴 （剪刀似）的竹叶 （湛蓝）的天空
　　（鲜艳）的花朵 （棉花糖似）的白云 （柔顺）的头发
　　课文3 荷花
　　说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是＂一大幅活的画＂？
　　从荷叶＂挨挨挤挤＂，白荷花在圆盘之间＂冒出来＂、花瓣儿＂展开＂、＂露出＂嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿＂饱胀得马上要破裂＂等词句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是＂一大幅活的画＂。＂一大幅活的画＂这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。
　　仿照着写一种你喜欢的花。
　　秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
　　课文5 守株待兔
　　说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
　　因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。
　　课文6 陶罐和铁罐
　　说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
　　陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。
　　结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同。
　　从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以＂兄弟＂相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
　　从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?
　　课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们， 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。
　　想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
　　北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，都认为自己最了不起，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。
　　课文7 鹿角和鹿腿
　　用自己的话讲讲这个故事。
　　角：美丽 欣赏 差点儿送命
　　腿：难看 抱怨 狮口逃生
　　鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。
　　下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。
　　◇美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
　　◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
　　第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，让鹿差点儿命丧狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。
　　第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。
　　课文10 纸的发明
　　结合课文中的相关语句，说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。
　　因为原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。
　　课文11 赵州桥
　　第3自然段是怎样把赵州桥的＂美观＂写清楚的？
　　这段话在描写赵州桥的美观时，运用了＂总一分＂的写法：先交代赵州桥美观的特点，然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚，描写生动，让人读了如见其形。
　　假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
　　世界闻名 雄伟 创举 美观
　　河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
　　你还知道哪些＂我国的宝贵的历史文化遗产＂？
　　明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
　　颐和园（北京）1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
　　孔庙、孔林、孔府（山东曲阜） 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
　　长城（北京）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
　　课文14 蜜蜂
　　实验目的
　　实验步骤
　　实验结论
　　验证蜜蜂是否有辨认方向的能力  ①捉蜜蜂，做记号
　　②放蜜蜂，测能力
　　③检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来
　　蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种＂我＂无法解释的本能。
　　课文16 宇宙的另一边
　　课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。
　　宇宙的另一边是这一边的倒影。我拿作业的时候,另一个我正在收拾作业。我爬楼的时候,另一个我在上楼。我趴在窗台看星空,他也在看星空。这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等。
　　想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
　　另一边的小动物都会说话,能和人类沟通。那里的冬天不冷,夏天不热。那边没有自然灾害,人们都幸福快乐地生活着。
　　课文17 我变成了一棵树
　　说说你觉得哪些想象有意思。
　　树上长满了各种各样的鸟窝；
　　妈妈住到了树上的鸟窝里；
　　妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃；
　　小动物们讨论哪里来的水滴。
　　如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
　　如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声＂吸＂，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天……什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院……
　　课文18 童年的水墨画
　　说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
　　《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；
　　《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面；
　　《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
　　联系上下文，说说下面诗句的意思。
　　人影给溪水染绿了。
　　人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
　　只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
　　戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
　　课文 19 剃头大师
　　说说老剃头师傅和＂我＂给小沙剃头的过程有什么不同。
　　老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
　　＂我＂：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
　　一边默读一边想，试着回答下面的问题。
　　◇＂剃头大师＂和＂害人精＂分别指谁？为什么这样称呼他们？
　　＂剃头大师＂指的是＂我＂，＂害人精＂是指剃头师傅。因为＂我＂＂觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练＂，所以称自己是＂剃头大师＂。老师傅＂习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑＂。＂这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。＂所以称老剃头师傅是＂害人精＂。◇＂我＂为什么说＂世界上再也没有比他更优秀的顾客了＂？
　　因为表弟小沙央求＂我＂给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以＂我＂觉得＂世界上再也没有比他更优秀的顾客了＂。
　　课文为什么用＂剃头大师＂作为题目？和同学交流你的看法。
　　因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求＂我＂给他理发，还答应给＂我＂五块钱。＂我＂自认为自己像个剃头大师，＂剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练＂。所以课文用＂剃头大师＂作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
　　课文 20肥皂泡
　　用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
　　＂我们＂先准备肥皂水，然后用竹笔套管蘸上水，吹成泡儿，再让肥皂泡离开在空中飘游。
　　课文中有一些句子不容易读懂，如，＂五色的光，在那轻清透明的球面上乱转。＂在课文中找一找，说说这些句子的意思。
　　＂若是扇得好，一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太
　　大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。＂
　　描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。
　　圈读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去
　　◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
　　◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
　　飘过群山，飞到大草原，落在牛羊身上……
　　课文22 我们奇妙的世界
　　作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？
　　作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；
　　从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。
　　读一读下面的句子，体会从＂极普通的事物＂中找到的美。你也来找一找，写一写。
　　○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
　　○黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
　　○冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
　　○阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
　　○夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。
　　○第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一-排冰柱整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也射到我的面前，我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。
　　课文23 海底世界
　　说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
　　课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。
　　读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
　　海底的动物常常在窃窃私语。
　　还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
　　＂窃窃私语＂＂免费的长途旅行＂都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。
　　课文24火烧云
　　说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
　　写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。
　　读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
　　蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半蓝
　　课文25 急性子顾客和慢性子裁缝
　　填写下面的表格。
　　时间
　　急性子顾客的要求
　　慢性子裁缝的表现
　　第一天
　　做一件合适的棉袄
　　第二年级冬天做成
　　第二天
　　棉袄改成夹袄
　　为您服务，没说的
　　第三天
　　夹袄改成短袖衬衫
　　好办的很，没问题
　　又过了一天
　　短袖衬衫改成春装
　　不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁剪。
　　假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
　　假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。
　　课文27漏
　　说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。
　　我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的将故事推向高潮。