25年后，我懂得了爱我的孩子们

　　作者|宋卓英
　　我是一名幼儿园老师。从业25年之后，我才真正懂得如何爱我的孩子们。
　　01非爱到爱的思维转变
　　我很感谢我系统学习了人本家庭教育。
　　曾经的我很自我，不相信孩子、不相信生命。对学生，我会有很多评判，会给孩子们贴上诸如＂磨蹭＂、＂不听话＂、＂爱哭＂等各类标签，我不懂得接纳孩子们当下呈现的状态。
　　现在，我慢慢懂得， 生命成长的每个阶段都会呈现不同的状态，生命呈现的每个状态都需要被呵护。作为父母，作为一线教育工作者，我要做的不是评判，而是用心呵护孩子当下的每个状态。
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　　以前，看到孩子们在地上爬、打滚，我会担忧；看到孩子们和同伴发生冲突、打架，我会着急。我第一时间想到的是纠正孩子们的行为，希望他们不要这样。
　　现在，我会耐心了解孩子们发生了什么，寻求孩子行为背后的原因。我知道， 只要给孩子们爱、理解和尊重，一切问题都不是问题，一切都会越来越顺，越来越好！
　　灵动可爱、恣意成长的生命，应该被无条件地悦纳。
　　习惯性评判、贴标签的思维方式，应该要主动改变。
　　02用爱呵护孩子的成长
　　当思维改变，我能够随时觉察自己的状态，用微笑平和的状态面对孩子。遇到棘手的事情，学习用积极的思维方式去思考和解决。我的工作效率越来越高，幸福获得感也越来越浓。
　　今天下午，孩子们都起床了。小军不想吃点心，就离开座位在教室里随处走动。
　　我当时在给一个女孩扎辫子，正好看到搭班把小军拉到座位上坐下。结果，小军刚刚坐下，便开始大哭。最近，小军一遇到自己不喜欢的事情，就会用大哭的方式来抗拒，今天也是这样。
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　　搭班开始帮另外的女孩扎辫子，小军一个人在哭。他的眼泪刷刷地往下流，哭得很伤心。我听到搭班说：＂男子汉，不能哭。＂这时，我知道我需要支持孩子的情绪。
　　我迅速给小女孩扎好辫子走到小军身边，蹲下身，轻轻拍着他的后背说：＂想哭就哭一会儿吧！想哭就哭一会儿吧！老师在这里陪着你！＂
　　慢慢地，他的哭泣声小了一些。我端起桌上的梨汤，语调轻快地说：＂哇，这个梨汤看着好好喝啊！真想尝一尝。＂
　　身边的其他小朋友也开始一起说：＂是啊，很好喝呢！＂
　　这时，小军尝试着喝了一小口，说：＂太淡了。＂
　　我用大拇指在他额头上点了一个赞，并微笑着说：＂嗯嗯，好的，老师知道了。＂
　　然后，小军继续喝梨汤了。
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　　接着，我开始跟小军分享今天的点心主食发糕是怎么做出来的。说着说着，他有了兴趣，开始尝试着一点一点吃发糕。我微笑着陪着他，最后他把发糕皮撕下来，其他的都吃掉了。
　　孩子每个当下的状态都需要被呵护，孩子每个当下的需求都需要被满足。我要呵护孩子们的状态，我要看到孩子们的需求，用爱和陪伴温暖孩子们的心灵，给予孩子们更多的爱。
　　＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。＂
　　把学习到的人本家庭教育理念内化、实操是我现在的方向，系统提升家庭教育指导能力也是我当下急需做的。我知道这是一个长期的过程，我知道当下自己还有做的不好、不到位的地方，但我会继续觉察调整，努力成为一名具备专业家庭教育指导能力的教师。
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　　孩子们是一个个小天使，全身心去感受、去悦纳、去呵护，在微笑、拥抱中感受爱的流动。感恩我的孩子们！