孩子快一年级了，幼小衔接需要做吗？怎么做？看完这篇你就明白了

　　前两天，大宝幼儿园邀请了火炬小学的黄校长到幼儿园进行了一场幼小衔接的讲座。很遗憾，因为某些原因没能到达现场聆听，幸好熊爸机智，全程录下音频，听后着实受益匪浅，让处于焦虑与迷茫中的老母亲找到了一点方向。
　　现在，结合音频加上自己的一些看法，对整个内容做了一下整理，希望能给与我同样迷茫的家长们一些启示。 一、何为幼小衔接？
　　幼小衔接从某种意义上来讲应该分为两种，一种是书面知识，一种是心理建设。
　　我们大家理解的＂幼小衔接＂基本都倾向于书本知识，比如，识字、拼音以及数学等。相当于提前＂抢跑＂，超前学习了一年级的课本知识，让孩子更轻松地面对小学课程。
　　而幼小衔接的心理建设往往很少家长会重视，他们普遍认为，有了书面知识的铺垫，其他问题自然会迎刃而解。
　　但事实上，成绩更多的像一层华丽的外衣，它是表相的。要想让孩子打完学习这场持久战，心理上的衔接才尤为重要。
　　因为只有内在的东西建设好了，才能充分调动他们的内驱力，把学习从外在的转化为内在的，把被动的转化为主动的，这样的学习也才会更持久。
　　黄校长在开头做了这样一个分享。
　　他说若干年前去过柬埔寨，发现餐厅篮子里摆放的菜非常难看，为什么呢？原来柬埔寨长期受战乱影响，他们对后续事业是没有目标的，能活一天算一天，所以菜种下去基本不会去管，到了可以采收时再去摘来卖。所以，菜品外表形状各异，非常丑陋。
　　但这些蔬菜上桌后却非常惊艳，口感出乎意料地好，黄校长说，当他吃到这些菜时非常感动，因为太久没吃到这么纯正的味道了。
　　这个分享留给家长们一个思考，就是现在很多家长都给孩子穿上一身华丽的外衣，但真正内在的东西却很少。
　　比如，过分追求成绩、才艺、名校，却忽略了本质的教育，如健全的人格、处理问题的能力以及独立性的培养等。
　　很多孩子在学习上非常优秀，但是会做饭吗？会整理家务吗？有独立生活的能力吗？有些高年级的学生，过马路甚至还要父母牵、书包还要父母帮忙背等等，活生生把一个孩子养成了＂巨婴＂。
　　所以幼小衔接，家长应该更多地注重孩子心理方面的建设，而非书面知识的学习。
　　二、幼小衔接需要上吗？
　　关于＂幼小衔接＂这个问题，我曾问过了好几个＂过来人妈妈＂，除了一个说孩子不用上外，其余的均强烈建议幼小衔接＂必须得上＂。
　　她们的理由五花八门，例如＂大家都上了，你不上哪行＂、＂孩子比较能跟得上老师的节奏＂、＂家长会轻松很多＂、＂可以帮助孩子建立自信心＂等等。
　　但在黄校长全程的讲座中，绝口未提及让孩子提前上幼小衔接班。在他看来，书面上的知识远不及孩子独立、会整理书包来得重要。
　　那么，没上过＂幼小衔接＂的孩子最后就会被远远地甩在后面吗？倒也未必，就如樊登说的：＂关于幼小衔接，家长无须过于焦虑，对于学习，让孩子适当保持一定的好奇心也未尝是件坏事。＂
　　而幼小衔接需要上吗？答案是肯定的，但并非指书本上的知识，而是培养孩子思维方面的转变。
　　例如。 集体思维的转变。在幼儿园，小朋友玩游戏规则、都是老师全程制定与参与，孩子们更多的是被动去执行。小学后老师不可能经常出现在身边，孩子要学会如何遵守游戏规则、如何融入集体以及如何跟同学相处沟通等。 学习模式的转变。幼儿园大多是通过身体学习，声情并茂，并且都是玩中学，学中玩。上小学后更多的是用大脑思考，有一定的模式与规则。 行为模式的转变。幼儿园课堂纪律一般比较随意，可以畅所欲言，跟老师随时互动。上小学后不再适合行动表达，要遵守课堂纪律，更多使用书面与思维表达。
　　那么书面上的衔接到底需不需要？我个人的观点是：在孩子不抗拒的情况下可以学学，但不强求，也不定量。
　　比如，规定今天必须识几个字、刷几道题等，不让孩子对作业、对学习产生恐惧。
　　三、幼小衔接应该怎么做？
　　幼小衔接还是要做的，这关系到孩子能不能更快地适应小学生活，关系到他们的学习热情以及对学校、老师、同学的评价与信任程度。
　　具体怎么做有以下几个小建议： 1、规律作息
　　幼儿园的上课时间比较随意，灵活性很高，你可以8点入园，也可以9点。但上了小学就不一样了， 上课时间比较严肃。所以在开学前，一定要让孩子养成良好的作息习惯，建立时间观念，以便更好的去适应。 2、整理书包、参与家务活
　　之前江苏省唐江澎校长曾说：＂让孩子学会整理东西远比教他识字来得重要。＂现在很多孩子上学书包都还要父母帮忙整理，并且还总丢三落四，上课甚至还要父母帮忙送学习用品等等。
　　从幼儿园开始，要让孩子学会自己整理书包的习惯。比如，你在帮孩子整理书包时，让孩子在旁边看，教他该怎么整理，然后再让孩子自己来，直到掌握整理书包的技巧。
　　另外，还要让孩子养成自己的事情自己做，比如，自己整理房间、书桌，懂得把第二天的衣物准备好，帮家里做力所能及的家务，培养他们的动手能力及良好的生活习惯。
　　3、按时独立完成作业
　　老母亲的崩溃大多源于做作业，对如何让孩子按时独立完成作业，可谓愁秃了头。有些妈妈会全程陪＂写＂，一个劲地催催催；有些妈妈精神物质双管齐下，威逼利诱的；有些妈妈则直接威胁加恐吓，做不完不准吃饭或不准玩等。
　　但不管怎样，这几个雷区妈妈们一定不能踩。  不陪写。 孩子做作业时，妈妈最好别陪，除了帮孩子念题目或纠正坐姿外，不要坐在孩子身边叨叨念。如果你实在不放心，非得坐在孩子身边才有＂安全感＂，那请你拿本书，静静坐在一旁，除非孩子需要你的帮助，否则全程闭嘴，不要指手画脚。 不参与到作业当中 。很多妈妈看到孩子写完作业时，不是检查作业是否完成，而是开始进行＂挑刺＂。＂你看你写成什么样了＂、＂这题这么简单也会错＂、＂你猪脑袋吗？这么简单的题都不会做＂等等。只要孩子完成作业，你负责签字就行，检查作业可以让老师来，这样他们才知道孩子的优缺点在哪。  不让孩子承担间接后果。 有些家长为了孩子能够完成作业，会用物质当诱饵。比如，完成作业给你买什么、吃什么或玩什么等。一旦孩子完成不了，就开始威胁恐吓。比如＂这周末你别想出去玩＂、＂之间答应给你的买的东西取消＂、＂作业没做完你晚上别睡了＂等。做作业是孩子自己的事，他能不能完成跟这些事没半毛钱关系，完成不了的，让孩子自己去承担。比如，自己去跟老师解释，接受由此产生的后果等。
　　所以，如何让孩子按时独立完成作业，避开这些雷区就够了。
　　4、不攀比、多鼓励
　　在幼儿园这个不看成绩的时代，在家基本都是＂母慈子孝＂，上了小学后，成绩成了家里的阴睛表。有些父母好面子，总喜欢拿孩子跟别人做比较，经常在孩子面前说＂你看某某考那么好，你这么那么差＂等，严重打击孩子自信心的建立。
　　其实每个孩子身上都有发光点，我们要善于发现与挖掘，今天孩子没考好，不代表以后就没机会了，只要他努力了，并且比昨天进步了，都是值得鼓励与表扬的。  5、父母不焦虑
　　有些父母从孩子上小学后就坐不住了，如何让孩子考出好成绩成为家里的头等大事，并且为孩子扫清了影响学习的所有障碍。比如，你什么事都不需要做，给我专心读书就行。有些父母更是不惜放弃自己爱好与追求，把所有心思全部扑在孩子身上。
　　而通常目标坚定的家长一般不太能接受孩子失败，一旦孩子没能按计划中进行时，她们就会把焦虑全部转移在孩子身上，父母一旦焦虑，会把这种情绪传递给孩子，如此恶性循环，孩子也会变得烦躁，并且压力山大。
　　有句话说得好，要想鸡娃必先自鸡，想要孩子成为什么样的人，首先你得先成为什么样的人。与其把全部精力放在孩子身上，不如好好提升自己，跟着孩子一起成长，努力成为孩子学习的榜样。
　　6、鼓励孩子多交友、多进行户外活动
　　从小学开始，孩子的社交需求会出现变化，以前只要有父母陪伴就行，现在同学关系会慢慢占据上风。在学校，他们会有自己的小团队，会在意同学的评价、在意如何融入集体、如何跟同学保持良好的关系等。
　　平时父母不要让学习全部挤满，周末不妨多带孩子出去走走，多参加聚会，扩大孩子的交友圈，去接触不同的人和事，提高他们的沟通与社交能力。  7、配合老师的工作、信任老师
　　老师是孩子学习的重要导师，他们的一言一行对学生有着极大的影响。家长不要对老师抱有成见，不要在孩子面前评价老师，更不要跟孩子一起恶意攻击老师，当孩子的老师不被尊重时，孩子的学习热情势必受到影响。
　　要记住，任何一个老师都有发光点，配合老师的工作、信任他们，我想这才是每个家长应该做的，也只有这样才能让孩子更愿意去配合与努力。
　　四、写在最后
　　总之，孩子进入小学，只是他们学习生涯的一个开始，这个开始是让孩子向往的，还是让人窒息的，就要看父母如何去教育与引导了。
　　不管孩子以后成为精英还是普通蓝领，都不代表着养育的成功或失败，只要他们健健康康，心智健全，有责任感、有养活自己的能力，足矣！
　　最后，用黄校长的话来给文章做个总结：＂我们爱孩子，但别把爱放错地方了，如果把孩子比喻成水，那么父母最好的教育就是给孩子找到合适的容器，适合他们成长并当个有幸福感的普通人。＂
　　作者简介：熊妈，两个孩子的妈，一个为你提供育儿干货与暖心文字的中年花季妇女。