一年100本书厉害吗？真正的高手从来不看数量，只看一个条件

　　为什么读了那么多书，却并没有觉得自己变得更好了？
　　生活中，我们总是在读过书后会遇到这样的困惑：
　　合上书的那一刻，似乎书里的内容已经不记得了；
　　读完了一本书，似乎自己并没有学到什么知识；
　　看书的时候很激动，看完之后很快就会抛向脑后；
　　看着书架上的一排书，随便抽出一本书，问问自己学到了什么？结果就是完全都不记得。
　　大家对读书的看法也是开始走向两极化。
　　一部分人坚信，读书是没有用的，你看读了那么多书，有改变吗？没有完全没有。
　　还有一部分人认为，读过的书就像我们吃过的饭，吃过的饭会变成我们身体的血和肉，读过的书也会成为我们大脑的一部分。
　　不管你是哪一种观点的推崇者，只能说，你可能真的不会读书。
　　坚信读书无用论的人压根就不会读书，因为书在他们的世界从来就没有发生过作用。
　　坚信书会像我们吃过的饭一样成为我们大脑认知的一部分，这部分人只告诉了你结果，却并没有过程，事实是过程错了，结果一样会错。
　　因为很多人都忽略了一个事实，书读的再多，最后不能为你所用，最终都只能成为空中楼阁。为什么读了那么多书没有用
　　因为大部分人读书，知识还是知识，并没有内化成自己的认知。
　　那些坚信知识无用论的人，他们以为书读完了，就会自动内化成我们的认知。
　　很多人以为书读完了就会变成认知
　　事实上，知识的内化是有途径的。知识只有经过自己验证之后，才能不断的深入反思，反思之后才能成为我们的经验，这个时候才能真正地成为我们的认知。
　　知识变认知需要经过验证和反思
　　但是今天很多人在读完书后以为知识可以自动化的内化成认知，这种认知本身就是错误的。没有了验证和反思，读在多数都不可能内化成我们的认知和经验。
　　另一部分人认为读书越多越好。难道饭吃的越多越好吗？
　　答案是否定的，饭吃的越多可能会造成消化不良，拉肚子。同样的道理，书读的越多，不加思考和吸收，最终大脑也会患上＂知识消化不良症＂，结果就是看的越多，还回去的越多。因为没有经过验证和反思。
　　说了这么多，怎样去读书才有用？便签法把知识变成认知
　　在《这样读书就够了》这本书中，作者赵周提出了便签法，三张便签，就能够帮我们把书本知识变成自己的认知。
　　I便签，用来记录书中对你有启发的句子或者段落，如果句子比较长，可以尝试着用自己的话精简地描述到便签上。
　　A1便签，在便签上记录下自己曾经的类似经验，目的是回忆自己曾经面对同类问题是如何处理的。
　　比如《如何说孩子才会听 如何听孩子才肯说》这本书中说，作者说我们要学会倾听孩子，在倾听的过程中要说出孩子的感受。
　　比如孩子的小宠物乌龟死了，正确的做法是说出孩子的感受，我知道你很难过。
　　我们可以在A1便签上写上自己曾经的经验：不就是一只乌龟吗？有什么好哭的。自己从来没有站在孩子的角度去看待问题，所以导致自己不了解孩子，错误的话只能让孩子越哭越厉害。
　　A1便签上，最好写上自己的反思。
　　A2便签，用来写下自己的计划和目标 。知识只有经过不断的实践和反思才能内化成自己的认知，所以目标不仅要写下来，更要具有可实施的操作性。针对学会倾听孩子，可以写下这样的目标：
　　1. 每天和孩子进行一次沟通，只听孩子讲，做到简单的……哦……等回应；
　　2. 和孩子聊天的时候，尝试着说出孩子的感受，不管是好的还是不好的；
　　3. 用幻想的方式帮助孩子实现愿望在孩子的要求不能满足的时候；
　　写好了目标，接下来就是实施，步骤越多越复杂只会越难执行，最简单的就是把便签A2贴到自己抬头就能看到的地方。比如孩子的卧室床头，自己的书桌。
　　写完A2之后，知识依然没有变成自己的认知，我们需要不断的去实践、反思，做出调整，直到自己用得得心应手。
　　《刻意练习》的作者安德斯·埃利克森说过：学习科学的大量研究表明，成人的最佳学习方式并非独自练习，而是在情境中学习。有效学习是进入相关情境，找到自己的＂学习共同体＂。
　　所以说知识是需要拿出来用的，否则你学得再多，都可能是无用功。
　　有人说这样的操作太功利，太麻烦，自己就是喜欢漫无目的地看书。要知道学习的最终目的是让自己成长，除非你愿意原地踏步，如果想要自己快速成长，这就是最快且最简单的成长模式。
　　这本书解决了什么问题
　　没有实践和反思的环节读再多育儿书都没用
　　为什么看了那么多的育儿书依然没用。以前以为是看的书不够成为体系，读了这本书才发现，哪怕一本育儿书，只要有育儿的干货，你能够实践到实际的养育孩子的过程中，都会解决养育过程中的某一个问题，比如沟通、比如孩子的自律性。
　　根本的问题是大部分的父母不能去实践，即使去实践了也不能做出反思，流于浅表，最终读的书越多，自己的能力却非常有限。
　　同样的道理，不管你是父母，还是职场人士，如果你的能力一直都在原地踏步，那么就要反思一下，自己的学习方法。
　　新时代的父母需要成为一个学习促进者
　　为人父母，我们更应该成为一个学习促进者。
　　学习促进者，就是促动别人主动学习。
　　美国300年的发展成果，中国人只用了70年，中国的发展速度是美国发展速度的四倍。高速发展的大环境，对人才的要求必然是具有高强度的学习能力。
　　作为父母我们要改变自己的角色，不能在推着孩子学习，而是要促进孩子主动学习。所以新时代对家长的要求是，你必须成为一个主动的学习者，才能引领着孩子去学习。
　　学会学习不仅是孩子需要具备的能力，更是为人父母应该具备的能力。金句如果学习者缺乏内化和应用知识的能力，即不能把知识转化成自己的能力，那么即使解决没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题，也没有多大的意义。经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自于有效的反思，而非积极的经验。经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化成能力。