4岁孩子看神话故事被吓哭,阅读需要分级,家长别乱给孩子看书
有个4岁的小孩,看神话故事《刑天》的时候,被吓哭了,家长有些困惑,就这个问题询问育儿专家, 专家建议不要给孩子看经典的神话故事和童话故事, 包括格林童话,安徒生童话等,因为这些故事里包含了一些负面的元素,不适合小孩子看。
《刑天》是我国古代神话故事,说的是一个勇士,在作战中被kan了头,仍然继续英勇战斗。
胆小的孩子听到这样的故事,确实可能会害怕,4岁的嘟嘟因为看过"奥特曼"的动画片,有时会说"我害怕",我问他怕什么,他说"怕怪兽"。
三四岁的孩子,有时还不能分清楚故事和现实,对一些神话和科幻故事,他们会以为是真的,从而产生恐惧心理。所以,对于含有"暗黑"元素的书籍和动画、视频,最好还是不给孩子看。
那神话和童话就不能看了吗?也不是,到了适合的年龄段也可以看,那到多大适合看神话和童话呢?
根据中文分级阅读的一些研究, 建议到小学高年级之后再看, 当然,孩子的阅读能力差异较大,小学低年级也可以尝试,但是最好不要在学龄前看。
01 阅读需要分级
现在的父母在育儿的过程中都很重视孩子的阅读,但是很多父母并不了解阅读分级,在给孩子选书时也没有分级,因为我国是从近些年才开始引进阅读分级的。
分级阅读最早的是出现在欧美,21世纪之后,我国才引进了这种分级阅读模式。
分级阅读是根据孩子的年龄和发育特点、阅读能力,给孩子提供不同的读物。从阅读难度上来说,主要是从易到难。
为什么要进行分级阅读,因为超出孩子认知的阅读,不仅不能培养孩子的阅读兴趣,甚至会给孩子造成了一些很不好的阅读体验,比如在开头所提到的,4岁的孩子看神话故事被吓哭了,就是这些故事并不适合小孩子。
很多有孩子的家庭给孩子阅读是从故事开始,其实这并不合理,给小孩子看书,应该从简单的图案开始,然后再到有文字的, 英文的阅读分级是从绘本到桥梁书,再到章节书。
英文的阅读分级比较详细,根据不同的分级方法,有A-Z分级法、DRA阅读发展评价体系、蓝思分级系统等,阅读的难度也都是从易到难,内容量从小到大。
英文的阅读分级根据孩子各个年龄段,把阅读分为不同的阶段,并推荐不同的书籍类型。 共分为启蒙阶段、入门阶段、兴趣阶段、阅读初阶、阅读中阶、阅读高阶。
启蒙阶段: 是在6岁以下,也就从出生到幼儿园期间,这个期间主要阅读的类型是绘本。
入门阶段: 是在幼儿园到二年级,也就是5-7岁,这个阶段主要是阅读桥梁书。
桥梁书是从图案为主的绘本到章节书之间的过渡,因为在幼儿园阶段孩子阅读的主要是图像多,文字少,到小学一二年级要增加文字,孩子的阅读需要一个过渡,桥梁书就是一个过渡
兴趣阶段: 是从一年级到五年级,是6-10岁这个阶段,给孩子阅读的书主要是初级章节书。
章节书是分为若干个章节,以文字为主的书,书中会有一些插图,但是图相对来说比较少,正常成年人阅读的书主要是章节书。
英文分级阅读中的章节书又分为初级章节书、中级章节书和高级章节书,阅读难度也是从易到难。
英文阅读分级的初、中、高阶段阅读我们不再介绍,因为到了高年级之后,孩子可以根据自己的兴趣和阅读能力来选择书籍,没有必要严格按照分级来读。 02 中文的分级阅读。
上面我们说了,分级阅读是从国外引进的,之前我国儿童阅读没有"分级"这一说,当然家长给孩子选书也是先选简单的,再选难的。随着对儿童青少年阅读的重视,相关的研究机构也推出来了一些中文分级阅读的标准,以及各年龄段分级阅读的参考书目,就是在各个年龄段,孩子应该读什么样的书,读哪些书。
不同的机构,推出的分级标准不同,我看到有一个标准是中国儿童青少年分级阅读内容选择标准,但是从一年级开始,不包括幼儿园阶段。
也有研究机构把阅读分级的年龄段分为: 0-6岁、6-12岁。还有一个机构把儿童阅读分为5个级别,分别是:0-3岁、4-6岁、7-8岁、9-10岁和11-12岁。
个人觉得没必要分5个级别那么细。
也有人反对7岁以上再对阅读进行分级,说是会限制孩子的阅读。
0-6岁的孩子阅读确实需要分级,而7岁以上,不同的孩子阅读能力不同,有的孩子识字多,阅读能力强,可以读难度大一些的书,如果在学龄前没有刻意认字,认识的汉字少,阅读能力相对较弱,就可以读简单的书,主要看孩子,家长应该尊重孩子, 把选书的主动权交给孩子,让孩子选择自己喜欢看、自己看得下去的书。
现在有些出版社出版了不同年龄段孩子的分级阅读读本,有兴趣的可以给孩子找来看看。
中文的分级阅读不太成熟,不过给孩子选书也可以按照 绘本-桥梁书-章节书这样的顺序 。
难度当然也是从易到难,比较好培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。 03 我家的分级阅读体验。
虽然我也喜欢阅读,但是在嘟嘟的阅读方面,因为懒散的原因,我自认为做得也不够好,所以谈不上经验,只能说是体验。
嘟嘟在5个月的时候,我们给他买的是布书和洞洞书,让他自己抓着玩儿,布书上的图案有蔬菜、水果、植物、动物等,有的也有简单的小故事。
1-2岁的时候,给嘟嘟买的书主要是纸板书、洞洞书、翻翻书,包括有简单图案的,有科普绘本等,比如《猜猜我是谁》、《从头动到脚》、《移动的积木》,以及幼儿认知小百科、揭秘系列(揭秘身体、揭秘食物、揭秘农场……)等。
3岁以后以简单故事的绘本为主,除了故事类的,还购买了一些情商、财商类的绘本,比如《爱赚钱的小兔子》、《大卫不可以》、《妈妈我真的很生气》等。而那些科普绘本也是他非常喜欢的,比如恐龙系列、揭秘系列、认知系列等,都看不烦。
除了购买绘本,我们还在绘本馆办理了借书卡,每周可以借四本绘本回家看,期间也看了不少绘本,可惜后来那家绘本馆停止营业了。
绘本买了不少,也借过一些,但也不是嘟嘟都爱看,有些获奖绘本,评价很好,但是买回来嘟嘟并不感兴趣,比如《野兽国》,比如一些睡前故事。
有些书虽然很有名,一些育儿专家也推荐,但是不适合嘟嘟的年龄,所以他也看不进去,比如《不一样的卡梅拉》系列,早在嘟嘟不到三岁时就买了,但是给嘟嘟读时他听不进去,可能是因为文字太多了,后来反复地给他读,才对《我能打败怪兽》、《我不要被吃掉》有点兴趣,其他的都不要读,看起来要放着等他到小学以后再读了。
其实这套书已经属于桥梁书了,故事比较长、文字也多,三四岁的小孩子接受起来还有难度。
另外一套书《钱儿爸超级西游记》,嘟嘟也只是喜欢其中一本,每次拿,只要那一本,而且每次只要看狮驼岭那一部分的图画,连续读故事会被他打断,这套书属于章节书,让嘟嘟看也早,所以我也不强迫他看,他爱看就看,不爱看就放回去,等到他自己有兴趣时,自然会去看的。
从小培养孩子的阅读兴趣和阅读能力非常重要,但是阅读也是要讲究科学,学龄前的孩子,看书应该以图为主,故事类的绘本,最好也是页数少,每页的字数少的,孩子对图更感兴趣。即使听故事,内容长了孩子也听不进去。到小学后,再过渡到桥梁书、章节书。
科学选择读物,对孩子的身心发展有益,对培养的孩子的阅读兴趣和阅读习惯也有利,所以说家长给孩子选书,要尽量根据分级的原则来给孩子选择,不要盲目选书,也不要盲目给孩子看书。
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