不满老师教育，就把老师砸进重症监护室，这个学生为何如此残忍？

　　文：黑豆老末儿
　　澎湃新闻发布了一段视频，叙述了一个学生打老师的极端事件：
　　10月24日，一老师走进教室，后边出现一个和老师差不多高的学生（十四五岁）双手持硬物，冲老师头部砸去，连砸多下，老师倒地后，该学生还继续猛击，在猛击的同时，视频里还能听见学生用力的呼吸声。
　　这个视频看的我心惊胆战，估计很多老师更是五味杂陈，倒抽冷气！
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　　这是本月24日，也就是三天前，四川省眉山市仁寿县城北实验初级中学发生的一件事情。
　　这件事并不是临时冲突，25日仁寿县警情通报发布称，是该学生因对老师日常管理不满，所以对老师下手。看学生动作之残忍（用残忍二字并不为过），想必也是日久积怨所致。
　　单就这个事情来说，这位老师的确非常不幸，碰上了这么一个学生，这让无数老师为之心寒！这个学生也的确是残忍，就这么把老师打进了ICU重症监护室,同时也毁掉了自己的一生！
　　有网友说是：该生在校内骑自行车带人，受到老师的教育，该生认为经商的父母平时都管不了自己，老师管自己算什么，由此对老师心生不满，产生了报复心，就有了这次事件的发生。
　　如果此话当真，那就可以解答下边这个网友的疑问了：＂现在的孩子怎么了？动不动不是自杀，就是弑亲弑师！到底是哪里出了问题？＂
　　是心出了问题，是德出了问题，是教育出了问题，尤其是家庭对孩子的教育出了问题！
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　　李玫瑾老师在她的讲座中说＂一个人眼里有什么，心里就有什么。＂反过来一样，一个人心里有什么，眼里就有什么，就会做出来相应的事情。
　　这个孩子心里怨恨老师日常管理不好，满心里想的就是老师的不好，眼里看到的自然就是老师的种种不好，对自己不好的人，有的人是想办法躲开，有的人就是想办法去报复，这就是那种寻机报复自己认为对自己不好的人的孩子。
　　这类孩子的心理是怎么形成的呢？怎么满心里都会是老师管教的不好呢？
　　人有个性的不同，心理专家说有的人天性就是犯罪型人格，但是如果后天能加以很好的教育和影响，环境不给他创造这样的机会，也不会诱发他的犯罪行为。专家的分析比较高深，就我平时所观察，一个人的性格是一体两面，能发挥出来好的一面还是刺激坏的一面，这是后天的教育、后天的环境所致，尤其是后天年幼时的认知，对人情事理的认知所影响。
　　一个人心里有什么，眼里就有什么。
　　人是受制于物质生活的。
　　现实中，看到很多家长在计划着买房、买车，计划着怎么挣到更多的钱，说是为了生活，要出去打工，要没日没夜地去挣钱，为孩子挣钱读书交辅导费。钱固然是不能缺少，可是在我们只顾着挣钱的日子，过分强调了孩子物质的需求，往往忽视了孩子成长更需要的是一些为人道德的规范。钱少点，可以平安地成长，可是德如果少了没了，那可是多少钱都买不来的东西，平安二字就值得考虑了，而且他人的平安也可能受到了影响，这叫损人不利己。
　　孔子曾说：＂为政以德，譬如北辰，居其所，众星拱之。＂家长进行的家庭教育也是一种为政。家长在家庭教育中的＂德＂就是帮助孩子树立起正向的生活观、为人处世是非观。
　　孩子在成长中，眼里看到的是家长眼睛里盯着的东西，孩子看在眼里的东西就被孩子装在了心里。父母的生活方式和是非价值观可以说决定着孩子的生活方式和是非价值观。
　　和一位孔姓后人聊天，这是孔子第75代后人，我问他你既然是孔圣人的后代，你们先人著述的《论语》你们都读吗？
　　他表示很多人是不读的，他自己也读的不多。尽管不读，但是他们是有家规和家训的，他们的家规家训是孔子所讲基本礼教的践行，而且他们的家规和家训还是很严格的。
　　从他的言谈和行事中，看得出来他的确是有些不同的。
　　以前的大家族逐渐地变成了现在一个个的小家庭，有多少个家庭还存在着家规家训一说呢？
　　这个背后砖砸老师的学生家里是否有明确的家规家训呢？如果有那又是怎么样的家规家训呢？他们的家规家训是否真正被遵循了呢？
　　不管一个家庭中是否有明确的家规家训，几乎每一个家长都希望自己的孩子以后是有出息的。读书就是为了孩子更好地成长，成长为一个有出息的人，一个利人利己利社会的人，不读书家长也同样希望他成长为一个利人利己利社会的人。但是，如果一个人自小在家庭里就没有树立起一个正向的观念，家庭教育中家长没有给孩子树立起一个良好的为人处世观念，就是读书，也很难成长为一个利人利己的社会人，因为家长把孩子观念的根给扎歪了！
　　人的知识增加，是从受教育来的，而教育是他接触的一切环境给予的影响的综合，在这一切环境中，最为关键、最为核心的环境就是家庭的人文环境。
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