29种板书类型

　　1章回式板书法
　　仿照章回体小说的标题而设计的板书形式。
　　这种形式一般以诗句的形式出现，字句精练，读来上口，易念易记。如讲解《驿路梨花》一课时，可采用以下章回式板书。
　　一、修茸小茅屋，为群众着想。
　　二、专送粮食米，关照后来人。
　　三、照顾小茅屋，接过姐姐旗。
　　四、盖起小茅屋，学习做雷锋。
　　五、照料小茅屋，方便过路人。
　　2问题式板书法
　　将教学内容设计成问题的形式，给学生留以思考的余地，可更好地激发学生积极动脑，主动地获取知识。
　　如《群英会蒋干中计》一文中，课题只标明了中计者的姓名，而没有标明谁用的计。上课伊始，教师可以设计如下板书，以激发、引导学生去阅读课文。
　　3答案式板书法
　　把课堂教学应掌握的重点或课后习题的答案以板书形式出现。可以把答案重点呈现在学生面前。
　　4景情式板书法
　　语文课中根据课文借景抒情或情景交融的特点而设计的板书。如讲解《送元二使安西》这首诗时，教师采用以下板书可较好地展现诗的意境及写法。
　　5对称式板书法
　　通过左右或上下两部分整齐对称的排列，展示教学内容的板书形式。如《蝙蝠》一课，教师通过对称式板书把雷达与蝙蝠的相似之处清晰地展现出来。
　　6偏幅式板书法
　　将板书内容偏向某一方面，以引起学生重视，达到突出难点、重点之目的的板书形式。如无脊椎动物的分类，采取以下板书，可把节肢动物突出出来。
　　7主副式板书法
　　采用主板书、副板书两种形式展开教学内容的板书形式。一般来说，主板书展示的是一堂课的主要内容，而副板书则是对某一主要内容的补充或注解。如《赵州桥》一课，赵州桥的主要特点可采用以下板书展示(写在黑板正中央)：
　　而＂这种设计＂的巧妙，即大、小桥洞的作用，从主板书上还看不出来，为此要设计一个副板书(写在黑板右上角)：
　　这样，主副板书结合既可突出重点，又能突破部分难点。
　　8线索式板书法
　　按教学内容的先后顺序进行板书的形式。如讲解《人的消化》一课时，教师可设计以下线索式板书，使教学内容条理清晰，一目了然，便于接受。
　　9雁行式板书法
　　把板书内容设计成鸿雁排阵飞行的板书形式。如《卖火柴的小女孩》一课，通过如下板书，可把这内容表达出来。
　　10阐述式板书法
　　根据教学内容边分析边阐述的板书形式。如讲解《再见了，亲人》一课时，教师可设计以下板书，一边写，一边完成课文的分析任务。
　　11网络式板书法
　　根据知识间的纵横关系，将零碎的知识＂串联＂成＂网＂，使知识点组成＂知识链＂，进而形成知识面的一种板书形式。
　　如《田忌赛马》一课，写的是田忌以自己的上、中马对齐威王的中、下马，从而智胜齐威王的故事。设计如下网络式板书，有利于帮助学生理解课文内容。
　　12阶梯式板书法
　　根据教学内容，把板书要点排列成像阶梯一样的板书形式。它适用于层层加深的教学内容。如讲解《跳水》一文时，教师可按故事的发展设计如下板书，使课文故事情节一目了然。
　　13线条式板书法
　　用线条展现教学内容的板书形式。这种板书形式简明、直观，利于学生掌握所学知识。
　　如教《我的战友邱少云》一课时，可设计如下板书，帮助学生了解邱少云牺牲的原因、经过及其表现出的伟大品质。
　　14回环式板书法
　　从某一知识点出发，经过与之相关的知识点，最终回到原点的板书形式。如《书的故事》，写的是鲁迅先生关怀青年、向青年赠书的故事。
　　设计以下板书，可把鲁迅印书、托售，青年买书、钱不够，鲁迅慷慨赠书，青年感激鲁迅的过程展示出来。
　　15矩阵式板书法
　　按矩阵的形式来设计的板书。如《将相和》一课，主要叙述了廉颇与蔺相如之间矛盾产生与和解的故事。设计如下板书，可把课文内容较好地展示出来。
　　16递加式板书法
　　按教学内容的前后顺序，将知识要点列在适当的位置，随着课堂教学的进行，层层递加，步步完善的板书形式。
　　这种板书能清晰地展现教学的整个过程，便于学生从简到繁、从少到多、从易到难地掌握教学内容。
　　如《扁鹊见蔡桓公》一课，写的是蔡桓公讳疾忌医，不听扁鹊的忠告，最后无法救治的故事。可设计如下板书，以便于学生理解课文结构和背诵课文。
　　17表格式板书法
　　将教学内容以表格形式展现出来的板书形式。如小学历史《四大发明》一课，课文层次清楚，四部分内容表达方式相仿，教师可采用表格式板书，边讲边填写，既节约时间，又可提高教学效果。
　　18归纳式板书法
　　将教学内容归纳、概括成简要的式子、字、词、短句等的板书形式。如＂分数的分类＂一节，乍一看分数有真分数、假分数、带分数等，分类很多，但设计下列板书把有关内容进行归纳总结，就很简单明了了。
　　19分析式板书法
　　从教材的层次结构出发，逐步分析教材内容的板书形式。这种板书形式以直观图形表达思维过程，其逻辑关系直观明了，便于学生掌握。
　　如有一道数学应用题。两个筑路队修一条公路，甲队每天修650米，乙队每天修520米，两队合修18天，共修多少米？设计以下板书，就可以使学生很快地掌握解题过程。
　　20总分式板书法
　　这是整体和局部相结合的一种板书。总体和局部有机结合，有助于学生全面系统地掌握所学知识。
　　如：《比和比例》一节，内容很多，设计如下板书，可以把这一节的内容系统地展现在学生面前。
　　21情节式板书法
　　将故事情节用板书展示出来的板书形式。如前面所讲的《驿路梨花》一课，教师还可通过以下板书把全文的情节较清晰地展现出来。
　　22对比式板书法
　　将教学内容相互对立而彼此对应的两部分集中在一起而设计的板书。这种板书可使相关教学内容形成鲜明的对照，使学生清晰地看到其间的区别与联系、如：《司马光》一课，写的是少年司马光智救一位掉进缸里的小朋友的故事，设计以下板书，可以把少年司马光的聪明、勇敢较好地突现出来。
　　23辐射式板书法
　　以某一知识点为辐射源，向四面八方散射开去的板书形式。如在教小学一年级思想品德课《冬冬有礼貌》时，教师采用右面板书可把冬冬的礼貌用语全面地展现出来。
　　24图示式板书法
　　借助直观图形展示教学内容的板书形式。如讲解小学历史课《二万五千里长征》时，因长征过程很复杂，教师采用以下图示式板书，可帮助学生了解、掌握长征过程。
　　25导游式板书法
　　对游记体的课文或作文，通过导游的形式而设计的板书。如一位教师指导学生写作文《春游园通山》时，在带领学生实地参观的基础上，又通过下列导游图帮助学生把握记叙的重点。
　　26写意式板书法
　　将教材内容通过写意的手法展现出来的板书形式。如讲解《老山界》一课时，教师可通过以下板书展现红军战上翻越老山界的全过程。
　　27形象式板书法
　　运用图形并通过必要的文字配合，展示教学内容的板书形式。如《桂林山水》，课文首段以＂桂林山水甲天下＂一句领起下文，分别写出了桂林水的＂静、清、绿＂，桂林山的＂奇、秀、险＂，每部分的描写又都与祖国的名山大川进行比较，从而印证其＂甲天下＂的道理。
　　采用以下板书可把有关内容形象地展示出来。
　　28描摹式板书法
　　用简笔画描摹事物的形状并配以文字说明的板书形式。这实际上就是平常所说的简笔画。这种板书运用得好，可增强课堂教学的形象直观效果，调动学生的学习积极性。如讲解《卵石是怎样形成的》一课时，教师通过以下板书可把卵石形成的过程形象地展现在学生面前。
　　如果教师画图的技术不过硬，可事先用小黑板画出暗线，到课堂上再临摹，这就成了真正的描摹式板书。
　　29立体式板书法
　　把板书内容设计成立体图形展示出来的板书形式。如讲解＂长方体和正方体的认识＂时，一位教师依据二者都是＂体＂的特点，设计了如下板书，既能展示教学内容，又颇具新意。