陪读路上的黑猫与白猫

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　　写这篇文章是因为一个读者提问。他问我，盖老师的英语启蒙思路和常爸的争锋相对（按照他的说法，后者还写文怼过前者，但我没有确认过是否真的写过），可是二者都有很顺畅的逻辑和成功的实践案例，我们应该听谁的呢？
　　这个问题，让我想到了其他三个问题：
　　3岁以前要不要学识字？
　　2-3岁的宝宝要不要送托？
　　华山派的武功里面，剑宗更厉害一点，还是气宗更厉害一点？
　　以上第一和第二个问题，同样结论争锋相对，也经常有人会问我，我的结论都是，陪读路上没有那么多的条条框框（也许是读书时期对福柯的《规训与惩罚》实在心有余悸）。在我看来，黑猫白猫，你用得合宜、孩子学得开心又有进步的，那就是好方法。看起来是偷懒，但实际上的重点是，方法、规则都是死的，有其适用性和局限性；而你的孩子是活生生的、需要被个性化对待的，
　　削足适履的事情，在我看来没啥必要。
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　　给大家说两个例子。
　　例1：小班暑假，在没有理解的基础上，胖宝先背出了乘法口诀表、
　　有一些教育专家说，别太早教孩子乘法，尤其不要在不理解乘法的时候教。比如，随意输入这个观点，百度跳出的第一条，就是大名鼎鼎的何秋光学前数学，＂机械地背口诀对学前儿童来说百害无一利，只有让孩子真正理解乘法运算原则，才是正确的数学早教方法。＂
　　上面这个话很有道理。可是胖宝的乘法学习却是从背乘法口诀表开始的，而且很早，小班暑假去胖宝外婆家玩，外婆就教他把乘法口诀表背了下来。
　　等我们去接他的时候，口诀表已经背出来了。
　　难道这个背诵全无价值吗？当然不是，孩子和外婆都成就感满满，孩子更是跃跃欲试地请我们出题目考他乘法题目。兴趣和自信，不就是学习最难得的一步吗？只不过理解和记忆这两件事情，被倒置了。
　　没关系啊，既然先做的是记忆，那么我们后面补上理解这一课就好，借助家里现成的两本书《揭秘乘法表》和《汉声数学》的第四册《大家来做乘法表》，我们帮孩子补上了对乘法表和乘法的理解。
　　理解的好处自然不必多说，比如上周学校教了钟表，我们一起计算了一天中秒钟走几圈，24*60=（20+4）*6*10=【20*6+4*6】*10=1440。
　　但是记忆、而且是记得很牢的好处偶尔也会让人深感惊艳。有一次做一道连加题，7+8+9=？小朋友几乎没有思考就告诉我24，我说为什么，他因为三八二十四啊，是比凑十更好的方法。
　　所以，谁先谁后的步骤也许没那么重要，只要把两件事都做好了，只要期间孩子能体会到愉悦和成就感，就可以了啊，不是吗？
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　　例2：作为一个陪读英语四年的妈妈，我其实并不懂英语分级这件事。
　　经常有朋友问我，胖宝RAZ或者牛津读到什么程度，不好意思，我不知道，还可能一直都搞不清楚。虽然我已经在英语陪读路上走了快四年。
　　但好像，不懂分级这件事，并不影响我儿子英语学得不错，就算放眼他们这个双语学校，他肯定也在第一阶梯。
　　我的理念是，兴趣是最好的老师，爱读什么、能读什么，跟着孩子的兴趣走。
　　一本难度很高的书，孩子自己都会读得索然无味；但一本难度有一点点高、且恰好是他很喜欢的书，则会激励着他克服词汇上的障碍。比如我们托班暑假读完了Elmer，句子的复杂程度和词汇的丰富性肯定超过了孩子当时的能力，但那又怎么样呢？有兴趣，就读呗。
　　可是，最近在给弟弟胖贝讲Maisy故事的时候，胖宝也会再来读一读，难道我应该说，这本书太简单了，你别看了吗？当然不会，善良、机灵和友好的Maisy曾经陪他走过了那么美好的童年，读英语书可不是唯难度论。
　　尊重孩子在学习上的自主性，因为他有自己的品味和品鉴能力，而兴趣作为最好的老师，会带着他往上爬。
　　比如，上周胖宝要做一本以恐龙为主题的书，我帮他找了DK findout系列的恐龙册（其实对我这种非恐龙迷来说，这本已经是挺系统的介绍书了）。
　　结果他说那本不好，很多知识上面都没有，然后，自己捧出了下面这本书（那是我们家平面面积最大的一本书）。
　　我说，行，你要参考这本书来做书也行，但是你要保证，你总结或者抄写的每一句话自己都会读，也都知道是什么意思。
　　周六和周日，他花了很长时间来做书，最后的成品告诉我，我确实似乎不用逼着自己学习那么繁冗的分级。循着孩子的兴趣做书，他又练习了阅读、又练习了写作，不也一样是读写练习吗？
　　当然，我很尊重、敬佩那些研读英语分级路径的妈妈，我也相信那是一条行之有效的英语启蒙路径。不过正如标题说的，陪读中一定有黑猫、白猫，还有灰猫、花猫……教育的有趣，就在于其多元到可以包容一些不同甚至相反的东西。我不觉得有什么最优，哪一种方法用得顺手好玩、孩子和你都更容易坚持，那么就这么来吧。就好像，现在我们都觉得不够好的疯狂英语，也曾历练出不少当年的英语强人，不是吗？
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　　最后，多说一句。我虽不能断言教育中哪一条路是最优，但我希望提醒大家，对于一些非常排他的理论是要心存警惕的。比如告诉你三岁前不能学认字，它的理由听起来估计也很在线，比如认字容易将丰富的世界以文字固化，从而失去想象的空间。可是，难道拓展想象力的途径那么单一，一个认字就会扼杀所有的途径。
　　非常排他的理论，一般出现在这些语境，一是宗教、二是被高度商业化的规训，其目的，是要求必须服从。造神的过程，就是神之外的其他人被驯化的过程。
　　所以，我做号这么久，却从不建群，也不觉得自己是一个值得被从头到尾follow的个体。文字足以表达我个体的陪读经历（这个经历自然也有适用性，不适合所有人），因此不建群而保持合宜的距离，有助于我屏幕前的您始终保持平等的互动关系。
　　我希望我是你陪读路上的一个朋友；而作为朋友的经验，我写的这些，你可以看看，但千万不要奉若真理。
　　本文完，如果你喜欢本文，或许你还会喜欢
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