龟速进度兴趣课的意义

　　小学生胖宝的生活很忙，原因主要有二，一是睡眠时间充足，二是兴趣课很多。
　　睡眠方面，如果一天不是睡10小时而是睡9.5小时，他会一整天都处于打哈气的状态，加上他爸爸就是足量睡眠的拥趸，所以这部分属于睡眠的时间，完全没有弹性。
　　兴趣课方面所导致的忙碌，我是始作俑者（绝大多数的课都是我帮他报的）。若以周为单位，一周2小时篮球，1小时乒乓，1.5小时围棋课，1节钢琴课，还有1节STEM网课。更重要的是，围棋和钢琴，都不是只上课就行的，上完课，平时还得练。
　　但胖宝并不是那种在围棋或者钢琴上有天赋的小孩，加上做不到天天练，所以考级方面的进度就只能用龟速来形容了（当然，龟速也是我自己要求不严格的原因，或许还是主因）。除此之外的其他兴趣课，也就是中游水平。
　　又是一年新学期，但我还是帮他保留了这些项目。
　　这个动作的由来，首先是我和一位心理咨询师交流后的思考。他给我分析了一个现象，那就是到了三年级以上，还能保留一门兴趣的孩子是很少的。一方面是学业压力大了，家长和孩子都会优先＂牺牲＂兴趣，二是很多孩子的兴趣虽然坚持了，但早已不是兴趣，而是另一种形式的考核。这位心理咨询师无不惋惜地表示，高年级的孩子、尤其是要强的孩子，心理压力是很大的。如果能陪孩子一起找到释放压力的出口，对他自我调节情绪和压力而言大有帮助。
　　简单说，龟速的兴趣课，挺好的。
　　然后我就想到了胖宝，虽然围棋水平很一般，但的确是喜欢下棋的，而且已经无意识地将下棋作为给自己找乐子的一种方式。上周末，他特别花了半个小时，给他的棋友——爸爸，讲解分析了课堂上学会的新招。还有一次，眼瞅着他做题做得不开心了，只见他自己打开了下棋网站，选了两个级别明显低于自己的选手，两度碾压对手后，就乐呵呵地继续学习去了。
　　弹琴时也有类似的场景，虽然练习老师的规定曲目拖拖拉拉、经常有畏难情绪，可也会不时搞点小创作。写过小谱子，也曾以绝对的优势获得了家庭听音辨音比赛的胜利（另一位参赛选手是我…）又如，上周去大鲸鱼剧场看完昆曲三大白骨精，非说自己听出了开场前的那个几个提示安静的音，后来自己在弹奏每一首练习曲前也要来一遍，用以提示我要集中精力欣赏他的演奏。
　　除此之外，这些兴趣课也确实为他提供了减压的场景。以每周一次的围棋课为例，除了下棋本身带劲儿，他更期待的是能拿着自己的各种酷炫游戏卡、乐高小组件和学棋的男孩子一起讨论；而每周的篮球课、乒乓课就更是享受，每次打完球回家都要不厌其烦地和我分享自己在场上有哪些精彩的出手。
　　当然，我也会纠结，天赋有限、学习进度缓慢，这些兴趣班继续究竟划不划算。但后来也想通了，兴趣这件事，最不该用划不划算来衡量。它的存在本就是效率的调剂和润滑剂。如果非要求孩子在兴趣上倒腾出点什么名堂，倒不如狠抓学科知识，效果一定会更显著。但我真的需要一个争分夺秒、必须搞出点名堂的小孩吗？
　　那么想，对于龟速这件事，也就释怀了。毕竟人生不是一个紧接着一个任务模式，让属于兴趣的自在，和兴趣一起，尽可能留给孩子吧。
　　最后，说说考级。对于是否有必要参加考级，不同角度的考虑自然会有不一样的结论。我自己是陪胖宝考的，主要原因是，考试经验和临场发挥这件事，并不是说出来的，而是在真刀真枪中积累出来的。考场中的紧张不可避免，学会自我调节在我看来还是挺重要的事情。另外，通过一段时间的准备去接受一次考试的成功或失败，也是成就/教训总结的体验。
　　当然，前提是不以考级为记分牌，允许节奏不太快~
　　和胖宝妈及朋友们一起打怪
　　金融女民工，家有二男宝
　　自鸡与鸡娃，一直都在线