教育访谈淡忘知识之后，孩子能记住的才是教育的本质

　　事实上，关于本文标题，就算是在发稿前的一刻，我还在犹豫。
　　我原先想的标题是＂一所‘鸡血‘学校校长的反鸡血理想和实践＂。作为标题，有冲突、有热词，更有可能勾起读者的兴趣。
　　但本文的访谈对象Charles却更建议我使用现在的标题。
　　＂家长们总把‘鸡血’这个标签贴给我们，我理解，这是对我们学术培养能力的认可。但如果在传扬一所学校好的时候，大家仍然还是以学了多少字、掌握了多少英文词汇、会多少以内的加减法等内容作为标尺，我觉得是很悲哀的。这些都是皮毛而不是内核，我始终相信，淡忘知识之后，孩子能记住才是教育的本质＂，Charles解释说。
　　其实，本文是我这几年间和Charles的第四篇深度访谈。尽管每一次他都会专门花3-4小时为我解答，但他仍然坚持不要写出学校的名字。因为在他们看来，与其让家长在阅读后追问＂这是什么学校＂，不如能有更多的家长和教育从业者一起思考，我们需要的究竟是什么样的学前教育、怎么做才能抵达向往的目的地。
　　1 ＂让学生被看见＂，从理想到实践
　　在我所处的行业，＂以客户为中心＂（表述略有差别）几乎是每一家机构的宣言，但真正落地者却寥寥，绝大多数的机构在实践中，仍难改变以业务为中心实质。
　　同样，＂以学生为本＂也是当下教育行业中耳熟能详的口号，但言行如一者，少之又少。理念落地的难度在于，学校必须摒弃以知识为中心的惯性思维，俯下身来看孩子，真正从人性、从孩子个体出发来设计和开展教学。
　　在Charles看来，＂让学生能被看见＂的，首先取决于师生比的疏密度。
　　对老师来说，只有符合高师生配比这个客观条件，才有足够的时间和精力对孩子给予深入且细致的关注和照顾，看到每一个孩子成长的一点一滴，包括是否适应课堂的生活、课程的接受度如何、有没有情绪的波动需要安抚，是否享受在学校的每一刻……
　　而对于学校的校长来说，师生比的疏密度意味着在经营上的克制。明明有500个家庭提交新生入学申请的时候，究竟是收100个孩子还是收120孩子，出于经营和出于教学的考虑，会得出两个完全不同的答案。虽然落到每个班，可能就是20个人或者24个人，但Charles的选择从来都是以后者为准。尽管学校的名气越来越大，申请等位的名单越来越长，但班级学生人数过去、现在以及将来，始终会控制在20人以内。
　　＂让学生能被看见＂的第二步，是俯下身来从孩子的视角感受世界。
　　访谈期间，Charles给我分享了一段小视频。视频中几个5岁的孩子，分别扮演学校校长和家长，以全英文的方式上演了校长给探校家长介绍学校的情节。
　　＂我把视频发到朋友圈，好多家长惊叹于孩子们的英文水平，但事实上，我们在设计这个内容的时候，根本就不是从语言角度出发的＂。
　　Charles回忆说，这段小视频拍摄的现场，他也在，他亲眼目睹了孩子们在接到任务后的兴奋与参与的欲望，自己选角色、自己设计对话、遇到不会说的英文现场请教完老师马上就用上。语言是表达内心的工具，因为强烈地渴望并享受这个参与的整个过程，自我驱动下的学习水到渠成。
　　＂当我们回到孩子的视角，就会意识到，成人视角和孩童视角的差异。在孩子们的眼中，在真实和虚拟之间，你引领他进入那个能让他产生浓厚兴趣的环境，在这样的氛围下，他会有强烈的参与感与良好的体验感，此时老师们讲的任何知识被记住、被运用，都会成为水到渠成的事情。＂Charles解释道。
　　＂让学生能被看见＂的第三步，是润物细无声的分层教学。
　　在Charles看来，每个孩子都是不一样的，但每个课堂设计出来却都是相对有共性的。好的教育，既不该消磨有天赋的孩子的时光、又要尊重相对慢节奏的孩子，那么教育就必须匹配个性化的分层，而且这种分层应该不易被孩子察觉（尤其不应打击到节奏相对缓慢的孩子）。
　　当然，这种润物细无声的分层教学说易行难。一方面，还是回到师生比，因为学生人数决定了老师能做的细节深度；另一方面，又会对教学体系和老师自身能力提出非常高的要求，比如，同样的课程完成教学后，老师至少要为班级准备3套不同的任务，基于对学生的了解，巧妙地为孩子们匹配不同难度的任务，让每一个孩子都在相对舒服的体验中做拓展。
　　2 挣脱考学枷锁后的改变
　　在很多人的认知中，从考到摇的幼升小政策变化，也让双语幼儿园丧失了部分竞争力和人气。但令Charles意外的是，2021年的招生工作的最大难点，是不得不拒绝更多的家庭——因为尽管学校从不做广告和品牌宣传，但入校申请量却再次创出新高。
　　对Charles而言，这个现象向他传递了一个信号，学校在学术以外的亮点依然被家长给予了高度的认可，是时候彻底挣脱考学的枷锁，一个猛子深扎下去做自己认为更重要的事。
　　什么是更重要的事？是为孩子们提供体验式学习。
　　体验式学习是反复式练习的反义词。在过去，考学形式的存在让学校不得不带着枷锁跳舞。因为对于个体家庭来说，考学失败难免带来巨大的挫败感，顾及家长预期，学校不得不做应试准备。
　　和反复式练习不同，体验式教学会更注重获取知识的过程与体验。感受与场景是记忆的链条，很多时候我们难以记住事件的细枝末节，但感受、场景氛围却会给人留下历久弥新的深刻印象。
　　＂现在，当我们可以完全不需要去应对那些急于求成的证明自我的考试后，我和我的团队就可以完全回到体验式学习之中。期间我惊喜地发现体验式学习所带来的令人瞠目结舌的良好反馈——体验式学习会给孩子带来良好的体验，促进多巴胺的分泌，当快乐的大脑元素一旦产生，学习的效能就会得到进一步的提升。＂
　　在日常的学校课程中，Charles对他的团队提出了＂四化＂要求，具体表现为故事化、场景化、形象化、情节化。＂真听真看真感受，传授知识的效能就会被成倍地提高＂，这是Charles坚持以四化作为课程设计核心的理由。
　　事实上，作为学生家长，我对这一点深有体会。比如，胖贝的课堂中曾经就有基于这四化的课程。如这一次的学习主题是机场相关的职业介绍：
　　故事化，是从与主题相关的绘本开始的；
　　场景化，是老师们真的把教室布置成了有安检、有贵宾休息室的机场以及带着登机楼梯的飞机机舱；
　　形象化，是孩子们可以在乘客、机场安检、空姐、空乘、机长等不同角色中自选角色，搭配服饰和道具；
　　情节化，是孩子自己演绎从候机到登机到飞行直至抵达的全过程。有趣演绎的同时，不同职业特色和相关中英文词汇，也就自然而言地走进了他们的内心。
　　准备出发！
　　体验式的教学背后，是来自老师们超乎想象的付出。作为家长，我到现在都记得去年传统文化周活动中老师们在教学楼里给孩子们搭出的实景＂长安街＂，孔庙、放榜处、乐饰坊、算命摊、投壶区、传统小吃店……一应俱全，还为每个孩子配上了荷包、银锭和铜钱，仿佛真的穿越到了千年前的长安市集。
　　＂故事化、场景化、形象化、情节化是基于某个主题的开展学校和探索的方式和思维，事实上这也是一种范式，一种可以让孩子沿着这个主题有趣探索下去的方式。走出幼儿园之后，他们还会面临漫长的学习，学习路一定伴随艰难和辛苦，但如果从小孩子能建立对于新知识饶有兴趣、不断探索的心态，他就会成为一个永恒的学习者，即便未来面对新生事物，也会习惯地以有趣的方式和方法去开展探索和学习＂，Charles总结说。
　　3 从知识点的传播到精神内涵的奠基
　　尽管学校的学术能力和教学已经备受家长和同行的认可，但Charles非常不希望家长只关注学校会教孩子什么知识点，因为在他看来，淡忘知识之后，孩子能记住的精神、品质、习惯和眼界，才是教育的本质。
　　事实上，这个表述让我想起了《倚天屠龙记》中张三丰传授张无忌太极的那个场景，武侠秘籍当中的＂无招胜有招＂逻辑指向的真正能力，也是不需要记招式的。
　　在日常的教学中，Charles和老师们不仅仅将知识点传递给孩子，更希望能丰富他们的眼界，引领他们思辨，帮助他们带着对生活的向往和渴望去走向人生的下个阶段。
　　他给我举了三个例子。
　　一是每年冬天，课程中会涉及冬天这个主题，老师们会带领孩子去感受季节的特点，发现寒冷、下雪、树叶凋零等现象，引导孩子们观察并找到知识与生活的联系。但教学不会止步于此，老师们还会启发孩子们，冬天，我们人类可以穿上棉衣御寒，那么树木该怎么办，当有孩子提到我们也该为小树穿上衣服御寒时，老师们会带着孩子到院子，给树木裹上稻草，这个活动，已然成为了学校每年冬天的传统。＂我们在设计课程时，不仅希望把关于四季、根茎叶等科学探索性知识告诉孩子，更喜欢能带着孩子去感受和分享我们的爱，在自己穿上衣服的同时也想到要给自然界以关爱，这是爱的传递＂。
　　二是同样是以＂我＂为主的课程，对小班孩子的教学可能会围绕我的眼睛、我的手等常用器官、感官来展开；中班的教学会从认识宝宝成长发育开始延展，继而引入共情教育，体会妈妈十月怀胎的不易；到了大班，这个主题会涉及血液循环、人体内脏器官运作等知识，并通过指纹等与个体唯一性相关的内容，帮助孩子形成自知、自查、自省的自我动力和对未来的向往。
　　三是日常教学中有一个奥林匹克运动主题课，课程中除了会给孩子们介绍奥林匹克运动的一些项目，还会组织包括投掷、跑步、接力等项目在内的幼儿园奥林匹克运动会。＂课程的核心不是让孩子留下关于体育项目的记忆，体育精神之所以可贵是在于人的持之以恒与不断超越自我。我们的老师通过运动会，带着孩子们体验坚持乃至超越自我的精神力量＂，Charles解释道。
　　＂你有没有想过，如果没有对知识点的考察，一所学校靠什么长久走下去？＂在对话结束前，Charles向我提出了这个问题，并给出了他自己的回答——从学科知识的系统构建、到知识传播的深度、再到精神内涵的奠基，这是这几年间学习在教学中不断成长的脚印。
　　＂我们不仅希望孩子们可以通过一种享受的状态学习知识，更希望以润物无声的滋养，把我们所推崇的精神品质传递给他们。
　　好的教育，应该是着眼于未来。在快乐、自主、自律的前提下，让孩子为在未来20年成为真正有价值的个体做好准备。如果一个孩子有开阔的视野，对学习有浓厚的兴趣，他的思维方式和探索精神将会帮助他为未来漫长的学习打下扎实的基础；他能懂得人际沟通、懂得自我管理、自我保护与安全意识，同时有具备创新精神，他的光芒是没有人可以掩盖的。我们希望培养的，正是这样的毕业生＂。
　　和胖宝妈及朋友们一起打怪
　　金融女民工，家有二男宝
　　自鸡与鸡娃，一直都在线