如何正确表扬孩子

　　心理学研究表明，适当的表扬对于塑造儿童行为和培养良好品德有举足轻重的作用。
　　家长正确地使用表扬手段，可以在教育子女的过程中收到良好效果。
　　当然，有效的表扬模式并不是固定不变的。没有哪一套表扬模式可以对所有的孩子都适用。
　　因为每一个孩子都是一个独特的个体，对一个孩子来说是表扬，对另一个孩子来说未必就是。
　　比如对幼儿，父母的搂抱、亲吻会使他感到身心愉快，同样的方式对少年则容易引起躲避和反感情绪。
　　尽管如此，作为一种艺术，表扬并不是没有规律可循的。
　　1. 家长要及时表扬孩子的具体行为。
　　家长对表扬的事情越具体越及时，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守那些行为的可能性就越大。
　　比如幼儿在家里游戏完毕后，主动将玩具放回原来的位置，要培养幼儿这种良好的行为习惯，家长就应该对这种具体行动进行表扬。如对孩子说：＂你能把玩具放回去，妈妈真高兴＂。
　　在这方面，家长常常犯两种错误：一是拖延，错过了表扬的最佳时机；二是表扬人格不表扬具体行为，只泛泛地说：＂真乖＂，＂真是个好孩子＂。这两种做法都很难奏效，因为行为和表扬之间是脱节的。
　　2. 家长表扬时要引起孩子的积极情感。
　　家长在日常生活中要注意观察、了解孩子的年龄特点和需要，掌握那些能够使孩子感到愉快的人、地、物等因素，以便采取适当的奖励方法，引起孩子的积极情感，巩固良好的行为举止。
　　3. 家长对孩子的表扬频率要适当。
　　心理学家斯金纳曾用动物做过实验，证明奖励的间隔变化比每次都奖励在塑造动物行为上更经济、更有效。
　　研究表明，同样这种有间隔，不定期的表扬方式也适用于孩子行为的塑造。
　　一般而言，在形成一个良好行为习惯的初期，表扬要及时、经常，以便加深印象，随着时间的推移，逐渐拉开表扬的时间间隔，行为习惯形成后不再进行表扬。
　　4.家长可采用强调效果的表扬和有预期的表扬
　　如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如＂你把卡车给果果玩，你看，他看上去很开心。＂
　　＂我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。＂这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。
　　另外，家长在运用表扬手段时，要注意防止以下几种做法:
　　1. 采取不守信用的许诺。
　　如＂不要吵，安静点，一会儿妈妈带你到动物园＂。家长只是随便说说并不兑现。这种做法容易让孩子失去对家长的信任和尊重。家长正确的做法应该是考虑好了再说，说到做到。
　　2. 没有短期的表扬目标。
　　幼儿由于年龄特点的限制，意志力和忍耐力都没有达到成人的水平，要求孩子必须完成所有的行为才能得到最终的一次性表扬是不妥的，要循序减少表扬的次数。
　　3. 在表扬的同时有附加的威胁。
　　家长虽然形式上在表扬孩子，但不信任和怀疑的情绪在言语中有所流露，这样做，不但不能把孩子的行为向好的方向上引导，反而导致了孩子的逆反心理和冲动行为。
　　总之，表扬只是一种手段，不是目的，它的作用是帮助孩子形成良好的行为习惯，养成自我行为满足的精神。由家长从外部对其行为的肯定转化为孩子内部的自我约束。
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