中国教师走进英国课堂，学生不服，中外比赛，中式教育能否获胜

　　文/漫说教育 引言
　　求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发出来。——捷克教育家夸美纽斯
　　在当今世界，若要是比教育，中国应该站在了前列。若要是比学生，几乎没有哪个国家的学生比得过中国的学生，中国学生是世界上最努力的学生，是其他国家的学生无法达到的高峰。
　　相比 西方国家 的教育， 我们的教育更加严酷，更加纪律化， 并且 伴随着＂权威＂和＂巨大的竞争＂ ，而西方教育更注重学生的 个性 ，教学以学生为中心，以 自由 甚至是有些 ＂散漫＂ 的方式开展。
　　这跟中国的教育是 截然相反 的， 我们更愿意相信努力和勤奋能够产生更好的效果， 加之老师的督促，会造就出 优秀的人才 。而西方的教育更相信 兴趣就是最好的老师 ，他们注重学生兴趣的培养。 在中西方教育截然不同的情况下，谁更一筹？
　　为了弄清楚哪种教育方式更能让学生产生良好的学习效果， 中国教师走进了英国课堂， 在英国的一所学校里， 校长给中国教师50名初三年级的学生 ，作为实验学生，而另一边，英国学校依然坚持使用 自己的方式， 对学生进行教学。
　　中国老师坚持用中式教育教学生
　　中国老师信心饱满
　　比赛时间为 1个月， 中国老师充满信心，当然，英国老师 更相信 自己的教育方式具有 明显优势。 中国老师们几乎完全使用了 中式教育的模式 ，让学生统一服装，脱下西装换上运动服，就这一点，就已经遭到了大多数学生的 反感。
　　其次，中国老师又使用了中国学生的 学习时间模式， 也就是早上6点多起床，7点多到校上课，11点半吃饭，这和英国学生的 作息时间、饮食规律都不相同 ，刚开始英国学生表现出了好奇的状态，认为这样比较有趣。
　　学生不服管教，自由散漫
　　同时，中国老师还加入了几乎是中国独有的 晚自习 ，让学生在放学后再上一段时间的晚自习课，并且要 保持课堂安静的纪律 ，这一点非常难以做到，任凭中国老师怎样去管理英国学生， 他们都不屑一顾 。老师对于一些 ＂不听指挥＂ 的学生，进行了 ＂罚站＂ 的措施，他们反而 ＂嬉皮笑脸＂，认为这样好玩。
　　这让中国老师 很难接受 ，心理状态一度崩溃。一些 ＂个性极强＂ 的学生，甚至在老师面前 ＂出言不逊＂，摔东西 等来反制老师的规则。面对英国学生对老师 ＂个个不服＂ ，课堂上 压抑逆反 ，甚至 反感做笔记 ，中国老师 重新思考 了自己的教学方式。他们将中国学生的 体操 加入了学习中，同时还教英国学生一些 有趣的中国文化活动 ，比如 扇子舞 ，这让学生重新有了学习的兴趣。
　　家长会产生良好的效果
　　与此同时，中国老师又邀请了学生家长，召开了一次家长会。这次家长会 产生了很好的效果 ，家长们对中国老师抱以非常大的 支持和期待， 通过家长和学生共同的努力，英国学生终于 习惯了中式教育 。一些学生经历了 ＂躁动不安＂的2个星期 时间，全体学生终于适应了这样的教学模式。
　　英国老师自信满满，充分尊重学生的自由和想法
　　另一边是英国老师的 开放式教学， 学生在课堂上拥有很大的自由，他们被选择到 不同等级 的班级中，进行各自的学习。英国老师与学生充分讨论作业，以一种 轻松活泼 的方式开展课程。他们的学习时间比参与中式教育的学生少了很多，甚至 少了将近一半时间。 英国校长宣布中式教育获胜
　　1个月时间很快到来，双方以学生的 考试成绩为比赛参数。 校长在大会上发言，并报告中英双方教育模式的 成果 。当校长读到 接受中式教育的学生成绩时 ， 声音都是颤抖的 。因为这些学生的成绩全部都有明显的进步，而且学生总体平均分要超出接受英式教育的学生成绩10分。
　　在这其中，还有很多学生是在 2周后 在融入到中式课堂认真学习的。就连平时的＂调皮＂学生，他的成绩都有 很大起色 。在众人的等待之中，校长宣布中式教育获胜。中国老师激动不已，因为在这1个月的教学中，他们遇到了 重重阻力。 结语
　　不论怎样，每个国家的教育模式都是适应于各自社会发展的。我们只能说，唯有努力奋斗，才是学习的最适用方式。另外，在学习之余，我们也应重视学生的兴趣、休息和内心。
　　今日讨论：你怎样看待中式教育和英式教育的区别？