谁咬了我的大饼教学设计

　　活动目标:
　　1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 
　　2、尝试用完整的语句表述:＂是你咬了我的大饼吗?＂＂不是我,你看——＂＂嗯,果然不一样＂。 
　　3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 
　　活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 　　活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。 
　　活动准备:
　　1、KT板制作大饼。 
　　2、《谁咬了我的大饼》的图书。 
　　3、自制饼干若干。 
　　活动过程: 
　　一:引出课题 
　　师:今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 　　出示图画书1:看，这是什么呀？(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？(出示教具:大饼) 师:**是你咬了我的大饼吗？师:***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的？(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) 
　　二：理解故事 
　　1、师:小猪决定去问问它的朋友，(出示图画书2)它走啊走，遇到谁啦？(小鸟)小猪会怎样问它呢？(请幼儿问) ＂小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？＂小鸟说:＂不是我，你看!小鸟在大饼上咬了一口，啊呜!＂(取走大饼一小块) 师:小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形？(因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形) 和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说:嗯，果然不一样。(出示图画书3) 
　　2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦？(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢？(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢？＂小兔是你咬了我的大饼吗？＂小兔说:＂不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜!(取走一块)，兔子咬的牙印是怎么样的？(突出小兔的三瓣嘴、门牙) 你们看是不是小兔？(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5) 
　　3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…＂狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说:不是我，不是我，,狐狸在大饼上咬了一口，啊呜(取走大饼一小块)＂狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的？(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗？ 是不是狐狸咬的呢？(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。) 
　　4、小猪又遇见谁了？(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说:不是我，不是我，你看!鳄鱼在大饼上咬了一口，(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的？(尖尖的，锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说？(果然不一样。) 
　　5、最后小猪又遇见了谁？(河马)小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 
　　6、小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢？真奇怪!(边总结边出示小动物) 　　6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口，啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀! 
　　三、送饼干 
　　1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 
　　2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃) 
　　3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。 
　　4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查) 
　　四、完整地欣赏故事。 　　完整展示图画书,教师讲述故事。 
　　五、结束活动:韵律《饼干歌》 　　小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢! 饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？（活动结束）。