家庭训练日记在家庭中进行人称代词你我他的训练

　　家庭训练日记
　　带宝宝进行人称代词＂你、我＂的强化。如看动画片小猪佩奇时带她一起用手指着说:＂你是佩琪，你是乔治，你是猪爸爸……＂然后让她拍拍自己说:我是多宝！
　　在看动画片《小猪佩琪》时，她为啥忙着找眼镜呢。哦！原来动画片里佩琪戴眼镜了，多宝也戴上自己的眼镜，赶忙搬个凳子踩上去，惦着脚在镜子里照，梳妆镜太高，我把她抱起来，她高兴地说：＂眼镜＂，我指着镜子说:＂这是你，这是我，这是你的眼镜……＂宝宝这是第一次主动的照镜子！
　　照完镜子，看到桌子上的药，赶紧拿给我说:＂奶奶的药药＂！
　　我给她折了纸船一大一小，折好后我把船举得高高的，问她：谁要＂大纸船＂，谁要＂小纸船＂？她着急的伸手说：＂我要 ，我要。＂又问：＂你要什么？＂她又着急的说:＂大纸船和小纸船＂。我用盆接水，她把船放在水里，玩得开心……
　　大赛爸爸说
　　人称代词需要随时调整和转换说话者的角色，不断变换情境，在宝宝学习语言中是一个挑战。
　　找到宝宝的兴趣点来练习。
　　奶奶从宝宝爱看的动画片《小猪佩奇》找到了学习的点——指着各猪猪来练习第二人称代词＂你＂；拍拍自己来练习＂我＂，动作的辅助使宝宝更准确明确地理解了＂我＂的含义。
　　我们还可以让宝宝和自己的玩具来玩这个游戏，比如奶奶先演示和毛绒小熊玩看病游戏，拿起毛绒小熊说：＂你发烧了，让宝宝来仿说。还可以利用绘本中的角色来作练习。
　　我们建议在生活情境中的练习
　　比如吃饭中，我们可以指导孩子拿起筷子仿说：＂我的筷子＂；在宝宝去找到眼镜时，说＂我的眼镜＂。
　　在镜子里指认角色，有了镜像的概念，对孩子来说有些难理解。可以放在已经能准确运用＂你＂和＂我＂之后，再解锁＂镜像指认＂功能。在对话中的训练
　　交流是语言学习的目的。奶奶折了纸船，举高引起宝宝的注意，引导宝宝用＂我＂来回答，奶奶还可以把句子完整地表达出来：我要大纸船和小纸船，宝宝因为想要纸船一定会仿说。
　　学习人称代词，要一步步地来，刚开始要很简练，逐渐增加难度，如＂把你的手放在书上＂等等；在不同的地方进行练习，比如由屋内转移到院子里等。
　　人称代词的正确使用，宝宝的认知能力和语言运用的能力提高了，社交能力也能得到很好的发展。
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