通过欢快的儿歌与孩子互动，让孩子学会交互式语言

　　1、什么是交互式语言？
　　交互式语言，是关于孩子回答问题的一项语言技巧；也是孩子们在这个社会上与他人正常社交的一项重要技能。
　　我们每天在与人交流的过程中，包含了许许多多的问和答，交互式语言即回答另一个人提出的问题。
　　比如两个孩子在一起玩耍：
　　男孩A说：＂我们来玩警察抓小偷的游戏吧！你喜欢玩这个游戏吗？＂（提问）
　　男孩B回答：＂好呀！我最喜欢玩警察抓小偷的游戏了。＂（交互式语言）
　　男孩A：＂那你想扮演警察还是扮演小偷呢？＂（提问）
　　男孩B：＂我想扮演警察，下一把再换你当警察吧！＂（交互式语言）
　　看到了吗？交互式语言就是在这一问一答中产生的。它存在于我们生活中的每一刻。
　　由于孤独症谱系障碍儿童存在一定程度的社交障碍，他们更喜欢一个人沉默不语，或独自游戏，或自言自语；这些问题导致了孩子无法和他人正常社交，所以训练孩子的交互式语言是必不可少的。
　　也许大家会疑惑，孩子不愿意与他人互动，我们要怎么才能教会孩子交互式语言呢？怎么才能让孩子愿意去回答别人的问题呢？
　　没错，说话不同于其他训练，在其他行为干预训练中，我们可以通过辅助来帮助孩子完成一些动作，但是却无法强迫一个不愿意说话的孩子开口说话。
　　也许，儿歌是一个不错的选择。
　　2、音乐与孩子的不解之缘。
　　＂音乐是上天给人类最伟大的礼物＂——伟大的＂俄罗斯音乐大师＂和＂旋律大师＂柴科夫斯基如是说。
　　自胎儿时期开始，我们就能在妈妈的子宫里面听见外界的声音。也是那时候开始，我们和音乐结下了不解之缘。孕妈妈们喜欢播放一些柔和的轻音乐给肚子里的宝宝听，据说这些胎教音乐可以安抚胎儿宝宝的情绪
　　当孩子出生后至儿童时期，与孩子相伴最多的音乐就是儿歌。
　　一首活泼、动听的儿歌里往往藏着一个有趣的故事、一首优美的诗篇；那些欢快的乐曲似乎都在讲述着一个个美丽的童话。孩子们便徜徉在这美丽梦幻的童话世界里，让思想欢快地跳跃。
　　3、如何通过儿歌音乐教会孩子交互式语言？
　　儿歌，是孩子最大的快乐；儿歌，是孩子生活中的香草冰淇淋；我们可以通过儿歌促进孩子语言能力的发展，帮助孩子掌握交互式语言的技巧。
　　桃桃今年5岁了，她3岁的时候被确诊为自闭症，平时沉默不语，就像是活在自己的世界里。那时候，桃桃无法像同龄的小朋友一样说一句完整的话，她只会说：＂球，拍拍。＂更别提什么交互式语言了，她通常不会理睬别人。
　　妈妈发现桃桃喜欢听儿歌，每次播放儿歌的时候，桃桃就会表现得很开心。于是妈妈每天都在家里给桃桃播放一个小时的儿歌，其他时间则会一边和桃桃玩耍，一边亲自唱儿歌给桃桃听。
　　有一天，妈妈正在唱：＂两只老虎爱跳舞。＂没想到桃桃也跟着妈妈唱了：＂舞!＂妈妈感到特别惊讶，这首歌是桃桃最喜欢的儿歌，但是妈妈没有想到桃桃会来接唱歌曲中的最后一个词。
　　后来，妈妈特意训练桃桃，她继续唱：＂小兔子乖乖拔萝...＂妈妈专门留出最后一个词不唱，桃桃也顺利地接着唱出了：＂卜！＂这下可把妈妈高兴坏了，妈妈好像找到了一个有趣又有效的训练方式。
　　接着，桃桃妈妈慢慢地开始有意不唱最后两个词，桃桃也能成功接唱，她开始学着和妈妈互动起来。每次妈妈唱儿歌，桃桃都兴奋地来接最后一两个词！
　　儿歌欢快的节奏，朗朗上口的韵律，以及歌词中讲述的有趣的故事，让孩子们为此着迷。
　　而我们也可以利用儿歌来引导训练孩子的交互式语言，当孩子爱上互动之后，其他的交互式语言就可以发展得更加顺利。具体我们可以这样做：
　　①我们想通过儿歌训练孩子的交互式语言，首先，一定要选择孩子喜欢并且熟悉的儿歌，最好儿歌里面还要有有趣的故事，以及欢快的曲调。
　　②训练时，爸爸妈妈其中一人唱前面的部分，如爸爸唱：＂一闪一闪亮晶...＂最后一个字不要唱出来，等待孩子2秒钟，如果孩子不能正确唱出最后一个＂晶＂字，妈妈就可以用愉快的音调唱:＂晶。＂爸爸继续往下唱，每次都留最后一个词让孩子来接唱，直到孩子已经能顺利接唱。
　　③当孩子已经能顺利接唱最后一个字之后，爸爸妈妈可以增加难度，把目标设定为接唱最后两个字。如爸爸唱：＂一闪一闪亮晶晶，漫天都是小...＂留下＂星星＂两个字给孩子接唱。
　　这个过程中，我们可以给孩子看星星的图片，给与孩子一些提示。但是，给孩子的反应时间不应该超过3秒钟，3秒之内如果孩子没有接唱，妈妈就可以帮助接唱，给孩子做接唱示范。
　　大赛爸爸说：
　　音乐和语言有着非常密切的关系，我们通过儿歌来训练孩子的交互式语言不仅能培养孩子的社交互动技能，还能培养孩子的音乐素质，全面促进孩子的身心发展。
　　孩子在听儿歌的同时，爸爸妈妈还可以鼓励孩子大胆想象，将在儿歌中听到的、以及感受到的用语言表达出来，逐步提升孩子的语言表达能力和感受能力。
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