自主学习在双减下孩子必要的学习能力。这几点父母一定要注意

　　想要孩子自主学习，父母的引导方式是非常关键的，而其中父母的＂表扬和奖励＂对孩子＂自主学习＂的作用至关重要。 表扬和奖励的正确方式，对于小孩，表扬比批评更加重要。
　　但是我们也要注意这不意味着可以对所有大的事情进行表扬。重要的是，对什么事情进行表扬。
　　曾有一项针对采用何种表扬方式能提高小孩的数学解题能力的研究： 让小孩通过电脑游戏的形式来解答数学问题。
　　将实验对象分为两组，对于其中一组，如果求出正解就对其提出表扬；对于另一组，则对其学习态度进行表扬。
　　结果表明，与求出正解就进行表扬的那组小孩相比，表扬学习态度的小孩对于数学的理解能力有更为明显提升。
　　而最重要的是对数学的态度的改变。
　　学习态度受到表扬的那组小孩钻研数学难题的时间，比求出正解就会表扬的那组要更长。
　　某追踪结果的研究报告表明， 如果对于求出正解的小孩持续给予金钱或物质奖励，不仅没有效果，甚至会适得其反 。在这项研究中，让小学四年级和五年级的学生进行与数学相关的游戏。在参加了游戏的小孩当中，只给其中一半小孩报酬，另一半则没有报酬。那么此时，究竟哪一半的小孩更愉快地完成游戏呢？
　　起初获得报酬的小孩兴高采烈地努力完成游戏，而一旦不再给报酬的话，对于游戏的兴趣则越来越低，比起原本就没有得到的报酬的小孩，更不愿意将游戏继续进行下去。
　　另一项研究表明： 对结果给予物质性报酬，会带给创造性思考不利影响。
　　该研究让四年级和五年级的小孩通过假设来解决问题。
　　与没有得到任何承诺的小孩相比，被承诺＂完成得好技能获得玩具＂的小孩，并不能很好地提出系统的假说。
　　而且，在一周之后，对他们提出其他相关的问题，会发现，受到报酬承诺的小孩的成绩，比没有受到报酬的小孩成绩差。
　　为了获得报酬而去做事，就使小孩丧失了自发的兴趣，而变得知识为了报酬采取解决问题，从而失去了自主的能动性。小孩会为了获得报酬而采取快速方法，来得出马马虎虎的结果。
　　怎样从小培养孩子自主学习的能力？
　　与批判性思考齐名的自主学习已经成为教育界的关键词。
　　这就像老师传授的知识，小孩不能老老实实地坐着被动听讲，自主学习非常重要。但是，对于怎样实现这一目标的看法未必一致的，综艺产生这样一种误解：既然在玩耍和在学校的学习过程当中，由小孩自己进行发现尤为重要，那么，完全放任小孩是最好。
　　然而这种思路是错误的，例如，如果直接把积木和沙土这些没有特定功能和目的的玩具交给幼儿，他们可能会因为不知如何是好而无法产生兴趣。请抛开这种想法吧。
　　其实，小孩能够通过玩耍学习到各种各样的东西。培养小孩的象征能力原本就是与他人相关的，既能通过交流的方法来学习的。但是，小孩并非从一开始就能和其他小孩一起友好地玩耍。 他们最初开始学习与其他人相处是从亲子关系游戏开始的。
　　小孩能否从玩耍学习到什么，取决于父母的意识。 一旦  父母掌握着主动权并产生了教育孩子的想法，那么对于小孩来说，就不再是玩耍。 另外  ，如果把所有权力都交给孩子，他们就会把新的玩具、面前有吸引力的玩具依次摆弄一遍，而不能认真地专注于玩耍。父母应该先选好玩具、绘本等游戏道具，为小孩营造出游戏的氛围。而且，最为重要的是，父母需要考虑与小孩之间的互动方式。
　　例如，在小孩读完绘本之后，如果父母像考试一样提问书中出现的单词的含义和故事情节，小孩就不会觉得读绘本是一件快乐的事，进而失去读书的想法。为了能够更好地答出问题，小孩不再品味书中所写的关键词及故事的寓意，而是转变成了努力将其记住的态度。
　　所以选择怎样的方式，这些都是要随着小孩的成长而变化的。选择最合适小孩的发育成长、最使小孩快乐、最能引导小孩的想象力并能够进行探究的引导方法。在这个过程中不要太过于注重细节，而是要在放任小孩的同时，由父母来决定重要的框架。因此，希望父母能够成为懂得小孩的理解方式和快乐的方式，并与小孩的个性和各个成长阶段相适应的、有着能够和小孩一起玩耍想法的探究者，当然如果你不知道怎么做，我可以给你分享一个＂游戏化思维＂的方法（需要的可以直接私信我回复＂1＂），如果你需要一对一指导也可以私信我。
　　Ending（结语）
　　因此，对于儿童期以后的学习来说，时间的利用方法是关键。究竟怎样才能做到既可以保证课外活动时间、运动时间和充分睡眠时间，又能拓展知识的广度和深度呢？这就是上面所说的父母的引导加上孩子自己的掌握的学习能力。
　　事实上，身处技术与习得的知识在短时间内不断进步的现代社会，无论在学校学到的知识多么广泛、涉及了多少个领域，自身都必须掌握必要的知识，不断进步。
　　学校的学习亦是如此。幼儿期的学习与儿童期以后的学习相比，很大的一个不同点在于：小孩必须在学校、而不是在日常生活中学习的知识量显著增加。小孩需要学习种类繁多的知识，包括语文、数学、理科、社会等会。
　　教与学的双方，如果只是想尽可能多地教或学，那么必然会陷入旋转烤肉式认识论——想尽办法记住知识碎片（人们所认为的事实）的困境。想要避免陷入这种困境，不能只在小范围内深入挖掘知识。如果没有足够的范围，就没有（或者缺乏）可以用来应对各种状况的知识。对于构建知识体系来说，知识的广度和深度都是必不可少的。
　　那么，要怎样才能培养出具有探索认识论并坚持学习的探究者呢？首先，学校不应该是记忆知识的地方，而应该成为练习运用知识、探索知识的地方。所谓练习运用知识，是将掌握的知识不断应用于各种领域，并由此自主发现并掌握知识，这就是自主学习的本质，而在这个信息化时代，自主学习的最好养成时期是＂小学和中学＂，而最好的手段就是 ＂游戏化思维＂ 。
　　其实想让孩子实现自主学习并没有那么困难！