6月17日，14岁高龄的猪坚强于6月16日晚10点50分离世，其令人关注的一生就此落幕。自2020年冬起，猪坚强不断传出身体不佳，即将离世的消息，许多关心它的人对其保持关注。
　　我们的目 光又投向13年前那场抗震救灾中。 2 008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震。＂猪坚强＂被掩埋在地下36天靠吃木炭喝雨水奇迹般存活下来，人们给它取名＂猪坚强＂。
　　第一个报道＂猪坚强＂的记者说，它获救后两眼竟刷刷流泪，＂就像人一样＂。它不仅仅是生命坚强的奇迹，更是我们对于汶川大地震的记忆，一路走好。
　　那时的满目疮痍我们需要希望，渴望奇迹。更坚信下个奇迹的创造者就是我们的同学，亲人，乃至父母子女。
　　最后也许没有那么多的奇迹。但猪坚强给当时昏暗的世界增添了一丝光亮。而现在的猪坚强可能是打开那段尘封往事的一把钥匙吧？一把正面的钥匙。
　　四川灾区很多人可能把对已故亲人的怀念寄托在了猪坚强身上，看到猪坚强就会想到与亲人相关的记忆，想到曾经的陪伴，曾经的欢声笑语，彼此的那份爱。
　　猪坚强还在，内心隐隐有种感觉 ＂亲人还在＂。
　　害怕猪坚强死亡，可能是害怕与亲人相关的记忆也消失了。因为我们真的很容易遗忘。
　　亲人过世时，我们失声痛哭，久久不能平静。
　　但几年过去了，平时我们几乎不会想起他了，他的声音、样貌在我的脑海里慢慢变得模糊。
　　甚至有种感觉，曾经挚爱的他，根本就没有来到我的世界。
　　当他还在我的记忆中时，我会感觉到他是爱我的；当这份记忆慢慢消失后，世界上好像又少了一个爱我的人。
　　猪坚强的弥留，是一次强有力的提醒，亲人来过，亲人爱过我。
　　这些记忆代表着我们来过这个世界，我们精彩地活过、爱过、被爱过。
　　猪坚强代表了某种精神，也是人类的精神

当孩子的好奇心驱使孩子进行探索的时候，一些破坏行为就出现了！学龄前的幼儿天真烂漫，好奇心强，孩子们的天性喜欢探索，对未知世界充满了渴望，渴望了解，渴望知晓在儿童的世界里探索并发现是一项非常重要的过程。孩子们不仅用眼睛看，用耳朵听，更多的时候幼儿产生了不爱学习的心理，家长应该如何面对？又应该如何管理？经常有家长提出这样的问题，孩子很小，他不喜欢学习，我们怎么教育他呢？用什么方法改变这种状况呢？这确实是一个非常现实的问题，如果家长没有一个正确的态度来对待这种事情，很难想象能够采取同在一间教室，同样的老师授课，为何人家的孩子学习成绩优异？总是有家长要提出这样的问题，为什么同在一所学校？同由一名老师教出来的学生，学习成绩差异怎么那么大呢？这是一个非常常见的问题，也是被很多家长百思不得其解的问题，最后把锅甩给孩子，那只面对幼儿园里表现优秀的孩子，家长是怎么考虑的？应该怎么做？每个家长都希望自己的孩子健康成长，顺利发展，将来都能成为各行各业的成功者。当家长们发现孩子在幼儿园里处于不同的位置时，想法和做法都不相同，例如孩子在幼儿园里表现非常优秀，有的家长呢教育方法只是让你听着心里高兴，有用吗？实际上的效果才是真的！现如今打开媒体，你会看到各种各样的教育方法，某某专家向推销快乐教育法，让孩子尽情的玩耍快乐，孩子快乐，家长省心的画面，让你心动。某某专家向你传授教育大法，又让孩子释放天性，听上去很用什么样的方法让孩子突然醒悟并开始发奋拼命的学习？有家长问有，没有办法让孩子突然醒悟？开始拼命的学习。提这样问题的家长认为一孩子没有努力学习的原因是没有醒悟。这就让我联想到有一个孩子也提出过类似的问题，他问有没有什么办法能让我的爸为什么我们特别强调，要注重启蒙教育的状态呢？原因你同意吗？人一旦在舒适的环境中呆久了，就会安于现状，不愿意开辟新的领域。逐渐妥协于低配置的环境比如一个从小就在艰苦环境里长大的孩子，他可能会对环境不太挑，而一个从小就在安逸舒适环境里长大的孩阅读绘本，让宝宝和爸爸妈妈通过绘本进行交流，增亲情，加知识！有一些家长认为自己的教育背景不理想，没有能力教育好自己的孩子，同时又没有经济实力为孩子请来高级的家教老师，干脆就采取放养的方式，谁孩子自己去玩耍。其实这种想法是不正确的。幼儿的启蒙爸爸妈妈应该注意到这一点，为孩子适应环境的改变，提前做些准备有家长问上小学一年级以后，孩子感觉到什么都不会，老师也不喜欢，怎么样改变这种状况呢？孩子从小就在家里被当做宝贝一样的照顾，直到有一天，他必须走进学校的大门，才慢慢离开那个温暖的家庭孩子蛮横，不讲理，家长用什么办法对孩子进行教育才有效呢？当孩子受到过多的关照和顺宠之后会养成一些不好的习惯，比如过分的任性或者自己的要求得不到满足的时候，会展开一些比较蛮横，又不太讲道理的行为来逼迫家长顺从自己的意思面对这样的孩子，如果不爱说话的孩子，对自身的发展有什么影响？怎么样改变这种状况？我们发现有不少的孩子不喜欢说话，当别得小朋友在叽叽喳喳的讨论问题的时候，不爱说话的孩子在一旁愣着，不知道说什么好，也无法参与小伙伴的讨论。有家长就提出这样的问题，不爱说话的孩子对自