该不该逼着孩子学习？

　　身边有太多的家长朋友都或多或少地逼着孩子学习过，他们的想法很无奈也很现实：没办法啊，不逼着孩子学习，孩子可能连基本的作业也完不成，逼着做完作业总比任由他们涣散强吧？
　　一、＂逼着孩子学习＂的无奈背后
　　在这样的表象背后，真实的生活可能是这样的——
　　工作忙到脚不沾地一周见不了孩子几次面，好不容易有一天早下班，就看到孩子试卷上满是红叉叉，偏偏孩子还又玩又闹煞是欢喜，这还了得？＂先学习，学完再玩！＂孩子还是很兴奋，不想去学习。眼看着快到吃饭时间快到睡觉时间了，怎么办？一顿吼叫，孩子默默学习去了。可是过不了多久，这一幕又上演了……
　　也有的家长朋友很耐心地陪着孩子，按照老师的要求反复提醒孩子，可孩子就是不听话，家长和孩子从＂学习是为你自己学的＂，到＂写不完作业让老师批评你＂展开一番辩论，舌战半小时后，孩子抵抗不了压力愤愤不平地学习去了。没一会，家长就发现，孩子哪是在学习，根本就是在走神。暴怒之下，孩子忍着泪水写完了作业……
　　孩子说学习好累啊，我不想学习，家长于是也说＂我工作也好累啊，我也不想工作啊，但我们还得坚持啊！＂母女两个互倒苦水，最后孩子依然不想学习，家长愤而怒吼，孩子索性关上门再也不理……
　　家长们很困扰，为什么好好说不听，非要吼一顿才有点用；家长也不理解，为什么＂先学习再玩＂就这么难落实；为什么当年我们走过的路，换到现在的孩子身上，就行不通，走不顺？是现在的孩子越来越难管，还是自己越来越跟不上时代的变化？
　　在我出去上正面管教系列课程的时候，在我开家长会的时候，每次都能听到个别家长们说：我们家的孩子就得逼着学，我们家的孩子就得吼，这和风细雨的方法，不适合我们家这熊孩子。他们还彼此分享经验，某一次把孩子胖揍一顿，孩子立刻老实了，比千言万语都管用。
　　究竟哪里出问题了？
　　我不死心，闲暇时一个一个陪孩子聊，还真就发现了一些家长没有发现的小问题。
　　我一开始都是天南海北跟他们扯，慢慢扯到学习和作业上：
　　＂你觉得学习上你最喜欢的是什么？最不喜欢的是什么呢？＂
　　＂孩子，在你心里，这些作业（学习）是你应该做的，还是你不应该做的呢？＂
　　＂应该做的。＂
　　＂那为什么却告诉爸爸妈妈你不做呢？当时你的真实想法是什么呢？＂
　　我真的很惊讶，聊到这里的时候，孩子们给了我很多让我意想不到的回答，并且看得出他们的自我觉察能力也很强。
　　那个经常见不到父母的孩子说：我只是想跟爸爸妈妈一起玩一会；
　　那个在家长反复提醒下依然不肯学习的孩子说：我想让爸爸妈妈像对妹妹说话那么温柔地提醒我写作业；
　　那个说学习很累的孩子说：我觉得写作业好累，有些问题我不知道该怎么做，要想很久也想不出来；
　　有个经常被父母揍的孩子还说：我有点懒的时候，妈妈要揍我我就想我得快写作业，不能挨揍；
　　还有的孩子说：我不会主动做作业，我只能依靠爸爸提醒。我是个缺乏自律能力的孩子；
　　也许有的父母觉得这是借口。可借口也是因为孩子有抵触之心，抵触之心从何而来？
　　经常见不到父母想和父母玩的孩子：缺乏特别的亲子时光，渴望父母的陪伴；
　　希望父母温柔提醒的孩子：渴望与妹妹同样得到父母的温柔呵护；
　　觉得学习很累的孩子：缺乏一定的学习思路和方法的引导；
　　依赖于父母揍或父母提醒的孩子：自律性不强，需要他律的方式来强化习惯养成。
　　当我们把＂逼孩子学习＂这个问题，转变为＂如何发现孩子的学习困难并对症下药＂，看起来就容易多了。
　　我汇总了一下孩子们给我的这些反馈，也根据他们的调整进行了后续的跟进，发现一个事实：孩子说＂我不想学习＂，其实他的本意不见得就是＂主观不想学习＂，不想学习不是他经过思考后的一个结论，而是他迫于某个困扰的无奈之举。孩子的言外之意很可能是＂我在学习上遇到了一些干扰或者困难让我不能安心学习＂。当孩子在父母老师或自己的帮助下解决这些问题，重新掌握学习的主动权，往往就会改善很多。
　　二、想要＂强扭的瓜＂，要一直扭着才能保证效果。
　　当我了解这些孩子们不想学习背后的想法，我就知道为什么有些方法不管用了。
　　也许一开始，家长吼一句打两下，孩子也能听。毕竟孩子小，意志力就不如咱们大人，当我们非常非常坚持的时候，孩子也是会屈服的。 偶尔逼一次也没什么，长久逼着学习并不可取。
　　因为如果孩子不想学习背后 实实在在有困难没有解决 ，即使暂时能够被逼着学习，他的学习后劲也不足，学习困难依然严重阻碍孩子，所以他们很难坚持长久。
　　于是，家长们会发现，长期逼着孩子学习，今天吼了，明天可能还得接着吼，今天打了，也许三天两头都要打。 在不解决孩子学习困难的情况下，逼着孩子学习，有点像强扭的瓜，我们得一直用力扭着不松手才会有效果。
　　都说家长朋友辅导孩子很崩溃，这样辅导，换了谁能不崩溃？
　　三、＂孩子不想学习＂的原因分析
　　与其逼着孩子学习，家长和孩子都痛苦，不如我们以解决问题的思维，来梳理一下孩子遇到的实际困难和困扰是什么。
　　我们可以从学习环境、家长因素、孩子自身这三个层面来说。这里还有个友情提示，大家会发现后面我讲到的这些原因，对于有的孩子来说并不足以成为他不想学习的因素，但对于有的孩子来说，就严重阻碍了学习。这就是孩子的个体差异。我们只有了解哪些因素对咱们自家孩子有重要影响，针对性地进行调整就可以了。
　　四、小结
　　＂该不该逼孩子学习＂这个困扰，说到底是家长教育理念和策略与教育目标之间没有达到同步默契所带来的矛盾。
　　当家长的引导，遇到学校教育所规划的目标，当家长的引导遇到现实压力，遇到来自外界的优劣评比，难免会失了分寸，想要简单粗暴＂逼＂出一个结果。
　　这种困扰和焦虑更要求咱们家长保持头脑的清醒：
　　—了解孩子学习成长的一般过程和规律；
　　和孩子找到学习中遇到的症结；
　　用＂解决问题＂的思维和孩子沟通，各个击破；
　　在孩子提高后适时退出，让孩子继续独立完成。这是对孩子的信任，更是对他们的成全。
　　做父母的从来都不容易。我们无法保证孩子永远只做自己喜欢的事情，但我们可以通过一些引导，让孩子对学习有敬畏心有好奇心有毅力，让他们在学习的这条路上越走越顺利，终有一天享受到学习带给自己的喜悦与成长。