不同年龄段的宝宝心理行为如何去引导呢，来看看这里

　　新生儿期
　　1.强调母婴交流的重要性，鼓励父母多与新生儿接触，如说话、微笑、搂抱等。
　　2.学会辨识新生儿哭声，及时安抚情绪并满足其需求，如按需哺乳。
　　3.新生儿喂奶1小时后可进行俯卧练习，每天可进行1~2次婴儿被动操。
　　4.给新生儿做抚触，让新生儿看人脸或鲜艳玩具、听悦耳铃声和音乐等，促进其感知觉的发展。
　　1~3月龄
　　1.注重亲子交流，在哺乳、护理过程中多与婴儿带有情感的说话、逗弄，对婴儿发声要用微笑、声音或点头应答，强调目光交流。
　　2.通过俯卧、竖抱、被动操等锻炼婴儿头颈部的运动和控制能力。
　　3.增加适度的听觉、视觉和触觉刺激，听悦耳的音乐或带响声的玩具，用鲜艳的玩具吸引婴儿注视和跟踪。
　　3~6月龄
　　1.鼓励父母亲自养育婴儿，主动识别并及时有效地应答婴儿的生理与心理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关系。
　　2.培养规律的进食、睡眠等生活习惯，多与婴儿玩照镜子、藏猫猫、寻找声音来源等亲子活动。
　　3.营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到交流应答＂的目的。
　　4.鼓励婴儿自由翻身、扶坐，让婴儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品，促进手眼协调能力发展。
　　6~8月龄
　　1.父母多陪伴和关注婴儿，在保证婴儿安全的情况下扩大活动范围，鼓励与外界环境和人接触。
　　2.经常叫婴儿名字，说出家中物品名称，培养婴儿对语言的理解能力。引导婴儿发＂baba＂＂mama＂等语音，提高其对发音的兴趣。
　　3.帮助婴儿练习独坐和匍匐爬行、扶腋下蹦跳、伸手够远处玩具、双手传递玩具、撕纸等双手配合和手指抓捏动作，提高手眼协调能力。
　　8~12月龄
　　1岁
　　1.帮助婴儿识别他人的不同表情，当婴儿出现生气、厌烦、不愉快等负性情绪时，转移其注意力，受到挫折时给予鼓励和支持。
　　2.丰富婴儿语言环境，经常同婴儿讲话、看图画。让婴儿按指令做出动作和表情，如叫名字有应答，懂得挥手＂再见＂。
　　3.帮助婴儿多练习手膝爬行，学习扶着物品站立和行走，给婴儿提供杯子、积木、球等安全玩具玩耍，发展手眼协调能力。
　　4.增加模仿性游戏，如拍手欢迎、捏响声的玩具、拍娃娃等。
　　12~18月龄
　　1.给予幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常带幼儿玩亲子互动游戏，如相互滚球、爬行比赛等，引导幼儿玩功能性游戏，如模仿给娃娃喂饭、拍娃娃睡觉等。
　　2.多给幼儿讲故事、唱儿歌，指图片、指认身体部位等，引导幼儿将语言与实物联系起来，鼓励幼儿有意识地用语言表达。
　　3.给幼儿提供安全的活动场所，通过练习独立行走、扔球、踢球、拉着玩具走等活动，提高控制身体平衡的能力。
　　4.鼓励幼儿多做翻书页、盖瓶盖、用笔涂鸦、垒积木等游戏，提高认知及手眼协调能力。
　　18~24月龄
　　2岁
　　1.家长对待幼儿的养育态度和行为要一致。在保证安全的前提下，给幼儿自主探索的机会，对幼儿每一次的努力都给予鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。
　　2.学习更多词汇，说出身边物品名称、用途，鼓励用语言表达需求和简单对话。学习区分大小，匹配形状和颜色等。
　　3.提高幼儿身体动作协调能力，学习扶着栏杆上下楼梯、踢皮球、贴着脚尖走和跑，握笔模仿画线，积木叠高等。
　　4.培养幼儿生活自理能力，如用匙进食、用杯子喝水，学习脱袜子、脱鞋、练习示意大小便。
　　24~30月龄
　　1.鼓励幼儿帮助家长做一些简单的家务活动，如收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等，促进自信心的发展。
　　2.当幼儿企图做危险的活动时，家长应当及时制止，出现无理哭闹等不适宜的行为时，可采用消退或转移等行为矫正方法，让幼儿懂得日常行为的对与错，逐步养成良好的行为习惯。
　　3.教幼儿说出自己的姓名、性别、身体部位以及一些短句和歌谣；学习执行指令，用较准确的语言表达需求，培养幼儿理解＂里外＂＂上下＂＂前后＂等空间概念。
　　4.教幼儿学习独自上下楼梯、单腿站，提高身体协调及大运动能力，通过搭积木、串珠子、系扣子、画画等游戏提高手部精细能力。
　　30~36月龄
　　1.提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享；培养爱心、同情心和自我控制能力。
　　2.通过与小朋友玩＂开火车＂＂骑竹竿＂＂过家家＂等想象性和角色扮演游戏，保护和培养幼儿的兴趣和想象力。
　　3.经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，教幼儿说歌谣、唱儿歌、讲述图画内容，不断丰富词汇，提高语言表达能力。
　　4.练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等，提高身体协调能力；通过画水平线、画圆形、扣扣子、穿鞋子等提高手部精细能力。
　　5.逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、进食、穿衣、大小便等生活技能；帮助幼儿学会适应新环境，做好入园准备。
　　3~4岁
　　1.允许儿童在成长中犯错，让其学会从错误中汲取教训，以正确方法纠正不良行为，避免简单粗暴的管教方式。
　　2.帮助儿童适应集体环境，逐渐建立良好伙伴关系，关注分离、焦虑等不良情绪，引导幼儿适当的表达，妥善处理和缓解不良情绪。
　　3.采用丰富的词句与儿童对话、看图讲故事，耐心听其说话及复述故事；鼓励儿童提出问题并认真回答。
　　4.在保证安全的情况下，鼓励儿童练习走直线、走和跑交替、攀登、骑三轮车等；学习折纸、剪纸、画画、玩橡皮泥、使用筷子等活动。
　　5.通过有主题的角色扮演等团体游戏，鼓励儿童自由联想、保持其好奇心；培养儿童的注意力及对事物的观察力，引导和培养兴趣爱好。
　　6.帮助儿童学会遵守生活、游戏和学习的规则，鼓励儿童独立完成进食、穿衣、如厕大小便等力所能及的事情。
　　4~5岁
　　1.培养儿童的独立意识，帮助儿童正确认识性别差异，建立自我性别认同。
　　2.引导儿童用语言表达自己的感受和要求，逐渐学会控制情绪和行为，鼓励儿童多接触社会，遵守各种规则，强化其乐于助人的意识。
　　3.增加猜谜语等简单的抽象思维游戏，学习按形状、大小、颜色、性质、用途等将物品进行归类；帮助儿童认识事物的规律和内在联系。
　　4.学习儿歌、讲故事、表演节目；练习跳绳、扔球、接球；练习复杂图形剪纸、摆拼图、搭积木等。
　　5.注重培养儿童生活自理能力，在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。
　　5~6岁
　　1.给儿童设立适当的行为规范，引导儿童遵守社会与家庭生活规则和要求；对儿童的各种努力与进步及时给予肯定和鼓励，培养儿童的自尊心和自信心。
　　2.让儿童在活动中自己感受困难，适度、适量体验挫折，并为克服困难做出努力，培养其坚持和忍耐的品质。
　　3.逐渐学会了解他人的感受和需求，懂得与人相处所需的宽容、谦让、共享与合作，同情、抚慰、关心和帮助他人。
　　4.鼓励儿童仔细观察周围事物及其相互关系，促进有意注意的发展；多与儿童交流幼儿园及周围发生的事情；积极回答儿童提出的问题。
　　5.练习跳绳、单脚跳、拍皮球等体育活动，经常画图画、做手工、玩创造性游戏，学会整理书包、文具及图书等物品，做好入学前的准备。
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