教育孩子，我真的准备好了吗？

　　静待花开需要父母的定力
　　今天下午，到二宝小学堂参加读经夏令营闭营典礼。小学堂采用的是混班教育，大孩子小孩子混在一起编班。
　　在等待孩子们展示的过程中，大大小小孩子们的自发表现，真是千差万别。小一点的有腻在妈妈怀里不上场的，有到处乱逛游的，有坐在地上玩脚丫子的，当然也有规规矩矩站在队伍里的，大孩子的自控力普遍要比小孩子好一些。
　　在这个不到三十人的小群体中，也有一些表现特别好的别人家的孩子，也有一些不符合常规社会评判标准的孩子。
　　其中有个孩子的表现非常特别，在展示诵读经典的时候，他不上场，就坐在老师身边读，过一会儿他的妈妈来了，他马上站到队伍中，扯着嗓子比谁都卖力，还时不时地看一眼他的妈妈，看她是不是在看着他。
　　看着场上的孩子们各自的样子，我有一些恍惚，到底如何才算是好的教育？到底要把孩子引向什么方向？我真的做好教育孩子的准备了吗？我内心深处对孩子有什么期许？我这个妈妈能做好吗？……我疑惑了。
　　教育孩子，在我的内心到底是怎么认识的呢？表面上看，似乎是明白的，＂教育孩子成为一个有用的人＂，再细琢磨，这个目标是相当功利又相当模糊的，怎么算是有用？对谁有用？如果没有满足我的期望，我所谓的爱还在吗？我对如何教育孩子还是糊涂的，没有根，其实还是处在脚踩西瓜皮，溜到哪算哪的状态中。
　　教育孩子的根源在于爱。我是真的爱孩子吗？我的这种爱是不是母鸡爱小鸡那种本能的爱呢？还是爱他身上的那部分我的影子？把他当做了我的延伸在爱？说白了爱的是不是我自己呢？
　　爱他就是尊重他，接纳他，＂爱他就是如他所是＂。正如纪伯伦的诗歌《儿女其实不是你的》所说：
　　＂你的儿女，其实不是你的儿女。
　　他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
　　他们借助你来到这世界，却非因你而来。
　　他们在你身旁，却并不属于你。
　　你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
　　因为他们有自己的思想。
　　……＂
　　＂爱他就是如他所是＂， 那么真正的爱，是不是就是放任孩子不管呢？是不是就是对孩子有求必应呢？显然，对孩子放任、溺爱、包办、替代都不是爱。父母真正的爱，恰恰是在孩子小的时候，该立规矩就立规矩。给孩子建立规则意识是父母给予孩子的真爱之一。
　　毕竟成长环境与社会环境施加给孩子的并不都是有利于孩子成长的，还需要父母蹲下来，带着爱，引导孩子长成他真正的美好的样子。
　　我内心希望我的孩子正直善良，积极阳光，有能力为社会做出贡献，希望他内心有丰盈的爱，悦纳自己，会工作会生活，是一个活生生的有情人。
　　我这个内心的希望算是我对孩子的教育大方向。会爱会工作会生活，看起来似乎很简单，其实不然，至少我自己并未完全做到。看来最终还得我自己能做到才行，否则就是一纸空话。
　　如此梳理一番，似乎心安定了一些。可以落到行动上，更多的是先把我自己教育好，做给孩子看。
　　最重要的一点是，我得在心理上真正准备好，尊重并接纳我的孩子，大概率他就是一个平常的孩子，但我愿意和他一起成长。