小学教育理论模拟预测试卷

　　一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为( )。
　　A.自然形态的教育　　 B.自我教育
　　C.家庭教育　　 D.社会教育＂教育即生活＂、＂学校即社会＂、＂从做中学＂是( )的重要主张。
　　A.实践教育学派　　 B.实证教育学派
　　C.传统教育学派　　 D.实用主义教育学派最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是( )。
　　A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.夸美纽斯素质教育的时代特征是( )。
　　A.面向全体学生 B.促进学生全面发展
　　C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
　　A.顺序性 B.不平衡性
　　C.阶段性 D.个别差异性＂一两的遗传胜过一吨的教育＂强调的是( )。
　　A.遗传决定论 B.环境决定论
　　C.社会决定论 D.个体本位论开展教育工作，首先需要( )。
　　A.确立教育目的 B.设计课程体系
　　C.加强德育工作 D.选择教学方法根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是( )。
　　A.中等教育 B.幼儿教育
　　C.高等教育 D.义务教育传统教学的＂三中心＂指( )。
　　A.学生中心、活动中心、社会中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
　　C.教师中心、实践中心、课堂中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。
　　A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。
　　A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
　　B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
　　C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
　　D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
　　A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
　　A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度学习＂圆的直径是它的半径的两倍＂是( )。
　　A.概念学习 B.符号学习 C.命题学习 D.下位学习学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。
　　A.学习动机 B.认知内驱力
　　C.自我提高内驱力 D.附属内驵力充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。
　　A.组织策略 B.精加工策略
　　C.元认识策略 D.复述策略如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。
　　A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
　　B.规定每周看电视的适当时间
　　C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
　　D.只有按时完成家庭作业后才能看电视能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
　　A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是( )。
　　A.双趋冲突 B.双避冲突
　　C.趋避冲突 D.双重趋避冲突教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。
　　A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维