劳动教育这节课怎么上，才能培养出勤劳的孩子

　　越是发达的社会，劳动越应成为生活的第一需要。这不仅是因为世界在劳动中被改造，更是因为劳动本身便是对人的涵养。——人民日报
　　昨天晚上做了红烧鸡翅，好久没吃过这道菜，普普放学回家干了一大碗饭之后，悄然地拿起碗去厨房刷碗了。老母亲我内心涕零，养了五年的娃，终于良心发现了？！
　　其实，劳动教育这节课，从孩子出生就安排上了。
　　小婴儿谈何劳动呢？
　　简单来说， 哭，就是婴儿劳动的一种方式。
　　普普一个多月的时候，一听到哭声，我就忍不住去抱着他。刚坐完月子，忍着酸爽的老腰。我爸就说，你让他哭两声吧，哭是小孩儿在干活呢！
　　嗯？还有这说法。哼，果然是男人，铁石心肠！当妈是怎么能忍心让孩子哭呢？
　　后来慢慢发现，孩子经常抱着，确实是不太科学。他就会像个膏药似的粘在身上，搞得为娘心疲力尽。
　　于是改变了策略，哼哼唧唧哭的时候就无视他，竟然发现孩子越来越好带了。他自己哭几声玩一会，一会哭几声，接着玩。真的是哭着玩。
　　其实对于孩子来说，只要不是睡觉，就会不停地忙活，摸索点什么，问点什么，看点什么。你让他在那歇着，那比按一头牛还费劲。可以说人之初，性本勤。
　　要想知道如何把人类的幼崽培养成一只勤劳的小蜜蜂，首先要明白劳动的重要性。
　　01
　　劳动可以让孩子通过身体感知世界，获得认知发展。
　　昨天吃完饭，普普是出于一种感恩的回馈这样的出发点，男孩子嘛，行动胜于语言。
　　于是自觉地做起了家务。认真地把每一个碗都打了一遍洗洁精，又耐心地冲洗干净，还一个个地放回了碗柜里。在这个过程中，伴随着我和他爸的溜须拍马之词，他越发觉得自己身为家庭一员特有的成就感、责任感。
　　他心里觉得自己作为一个小男子汉，不仅可以做家务，还能做得这么好，得到了爸妈的夸奖。我可真是个棒宝贝呢。
　　孩子更自信了，提高了他的自我价值感。
　　02
　　生活即教育。 这也是陶行知教育理论的基本命题之一。
　　高尔基曾经说过: 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。孩子的教育离不开生活的根基。
　　劳动即生活 。生活是教育的方法，教育的目标，教育的场所。在生活中，孩子学到的技能取之用之，为孩子成为更好的社会人做铺垫。
　　陶行知指出: 教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教学做合一, 是生活法，亦即教育法 。
　　简单来说，就是劳动是生活的第一需要，人的生活就是劳动的本质。
　　03
　　劳动的热情使孩子在游戏中感受劳动的乐趣。
　　通过让玩具回家的游戏让孩子主动收纳玩具。
　　买卖商品、角色扮演等游戏，通过模仿和想象将人们的劳动态度、劳动行为和劳动成果反映出来，在游戏中体验劳动乐趣，锻炼劳动的能力。
　　马克思主义认为劳动是人的本质，人的本质是一切社会关系的总和。人既然在社会中，就离不开劳动，将如何培养孩子的劳动习惯呢？
　　01
　　幼儿园制定劳动计划，为孩子创造劳动的有利环境。
　　只要有社会生活的地方, 便有教育的存在, 便产生教育的作用。
　　幼儿园教育应与幼儿的家庭生活、社会生活紧密联系和配合, 共同承担起幼儿全面发展的任务。
　　在普普幼儿园，就有制定值日计划，让孩子轮流做值日生；自己整理床铺；叠衣服挂衣服；收纳玩具；每天轮流为大家报餐等活动。
　　这些简单的劳动不仅可以让孩子的身手更灵活，还能培养孩子劳动的意识，养成积极劳动的习惯。
　　02
　　在家庭中，父母要勇敢地放手，让孩子有可以施展的空间。
　　身为家庭的一员，孩子在劳动的时候体会到自己是家庭中重要的一份子。能够创造价值，看到自己的劳动成果也能使孩子更有自信心。
　　在家里拖个地，倒个垃圾，垃圾分类一下，饭后擦桌子等等，这些机会都可以让孩子得到锻炼。
　　波利亚说过：＂学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。＂
　　虽然是生活中简单的劳动，但其实是对知识的躬身笃行。
　　在劳动的过程中，身体和心灵得到锻炼。也可以帮助孩子了解社会生活的本质，让孩子懂得每个人的幸福生活都来自辛勤汗水、无私奉献和悉心培育，幸福是奋斗出来的。
　　从而拥有持续创造美好生活的能力。
　　03
　　父母也可以带孩子了解不同的职业。
　　医生、交警、快递员、清洁工等，都是我们身边比较常见的职业。
　　在做核酸检测的时候，向医护人员表示感谢。
　　在小区里，为保洁阿姨的工作点赞。
　　收到快递的时候对快递员说句辛苦了。
　　引导孩子热爱劳动者，关心他人。体会劳动不易，在生活中培养孩子＂劳动最光荣＂的意识,树立正确的劳动价值观。
　　04
　　父母要科学指导
　　对待孩子劳动的行为，言语上多加赞扬。
　　给孩子安排劳动内容时要量力而为，避免孩子受挫。
　　在刚开始时，难免会做得不好，手忙脚乱，甚至帮倒忙。父母要耐心地指导，宽容地给孩子充分成长的空间，避免打消孩子劳动的积极性。
　　卢梭说:＂我们生来是软弱的, 所以我们需要力量;我们生来是一无所有的, 所以需要帮助 ;我们生来是愚昧的, 所以需要判断的能力 。我们在出生的时候所没有的东西, 我们在长大的时候所需要的东西, 全都要教育赐与我们 。＂
　　教育是儿童生活中的教育。教育是生活的有机组成部分,教育的过程就是生活的过程。
　　了解生活、感受生活、丰富生活、创造生活，让孩子发展能力、培养个性、陶冶情操。从而为一生的发展打下坚实的基础。