前几天忙里偷闲看了乒乓球混双决赛,就是后来集遗憾、辱骂、鼓励、心疼于一体的金银牌争夺赛,中国选手许昕、刘诗雯对战日本选手水谷隼、伊藤美诚。 比赛结果大家已经知道了,许昕和刘诗雯这次没能拿到金牌。网上众说纷纭,有表示遗憾的、有骂日本运动员不遵守规则的、有为中国运动员叫屈的,当然也有对许昕和刘诗雯的咒骂。 我一直以为指责运动员的都是网上的键盘侠 ,但却万万没想到我的孩子竟然也在此列。 作为一个对奥运会十分好奇的孩子,这个小家伙也跟我一起看完了这场比赛。 中国队一赢球,他就兴奋地跳起来,大喊: "厉害啊!" 中国队一输球,他就愤怒地跳起来,大喊: "太菜了!" 真有点球迷的味道了。 因为之前被我科普过中国队的神勇,我家娃一直以为这场比赛许昕和刘诗雯赢定了,等到结果出来。他一开始有点不敢相信,懵懵地问我:"我们真的输了?我们不是很强的吗?"得到肯定的回答后,他说了一句我意想不到的话: "居然输给日本队了,好丢人啊。" 这个时候我猛然意识到,孩子的竞争意识远比平常表现出来的厉害,他已经会对输赢产生荣誉感和耻辱感了。 虽然我们一般会用"好强、输不起"笼统地概括孩子的竞争意识, 但是这背后却关系到心态、自信、抗挫力等能影响孩子一生的"软能力",也会影响他面对困境时的选择和倾向。 所以"竞争意识"的平衡对于孩子的成长来说非常重要。 之后我仔细回想了一下孩子在日常生活中的行为,发现其实"竞争意识"的产生早有端倪,只是大人觉得很好玩无所谓,所以错过了引导的机会。 现在正值奥运期间, 我想干脆就借着这场体育竞赛的盛会,来好好跟孩子谈一谈"输赢" ,既能科普一下奥运相关的知识,又能给予正面的引导,可谓是两全其美了。 1、没有永远的输和赢 没有永远的输和赢是几乎每一个成人都知道的道理。但是对于孩子来说就有点难以接受了,3-6岁的孩子正处于 "以自我为中心" 的阶段。他会认为自己是最厉害的,自己是最优秀的,在别人面前或在集体活动中,他希望自己能受到关注,能获得认可,希望每一次的竞赛自己都能赢。这些都是孩子的天性 ,所以我们也会发现,这个年龄段的孩子总有点"输不起"。 但这是不是意味着,家长只要听之任之放任不管就可以了呢?当然不是。家长要先理解孩子的这种状态,然后再进行引导,让孩子能慢慢地接受失败,一步一步地提高他的抗挫力。 为了让孩子明白输和赢的守恒。借着这次的比赛,我简单粗暴地找来了许昕和刘诗雯的实绩图。 向下滑动查看 然后跟他一起数了数上面冠军的数量。果不其然,跟我一样,孩子也发出了由衷地惊叹: "39个和38个世界冠军!他们好厉害啊!" 接着我又继续对孩子说:"但是这么厉害的人,也得过很多次亚军和季军。你数数有几次呢?" 然后又是漫长的数数环节。在得出结论后,孩子说道: "5次和11次!他们也输过,不过赢的次数更多!" 我说:"对!他们都是很厉害的选手,一亿个人里面可能就只有这么一个人。"为了让孩子更直观地理解"亿里挑一"的概念,我拿出了家里一整袋的大米,又拿出了其中的两粒。对孩子说:"你看,这两粒米就是许昕和刘诗雯,那一袋大米就是打球打得不如他们的人。" 有了这样直观的比较,孩子对两位球员更加佩服不已。接着我就语重心长地说:"这么厉害的人也会输,输和赢都是交替的,所以这次奥运会,他们输了也不要紧,以后会有很多场比赛,他们总能赢回来。" 虽然孩子当下好像理解了,并给了我很好的反应。但是我知道一次的教育是不够的,还需要不断地引导。 同时,我也反思了自己的行为。为了激发孩子的积极性,让他的效率更高。在日常生活中,我常常与他进行比赛。吃饭要比谁吃得快,跑步要比谁跑得快,拼图要比赛,刷牙要比赛,就连洗手也要比赛。并且经常在比赛时故意谦让,还要戏精上身式地夸奖他: "你又赢了,真是太厉害了!" 现在想起来,我的行为真是大错特错,我知道这样的方式很好用于是就经常用, 孩子的天性加上我的纵容,才会愈发地在意输赢。 拳击冠军邹市明说过, 没有永远的冠军,因为冠军总会被下一个冠军打趴下。 比赛也好,学习也好,长期持久的竞争绝对不是一次成功就能决定你永远是最好的。也不是一次失败就能决定你永远当不了第一名。 "得"与"失"都是成长必经的阶段,我更希望孩子能懂得这点。 2、看见"赢"的B面 孩子喜欢"赢",通常是因为他们喜欢"赢"带来的一系列的反应,比如夸奖、礼物和某种非物质的荣誉感。这一点跟成人是相同的。 但孩子不知道"赢"也代表了压力。 著名主持人白岩松就深知这种压力。中考前,他跟自己的孩子开玩笑: "你要是考上了北京最好的高中,我跟你急,你要是考了第一,就跟你断绝父子关系。" 他曾给自己的孩子寄出了一封"人生邮件",邮件中特别强调"不争第一"。 "人生不是竞技,不必把撞线当成最大的光荣。当了第一的人也许是脆弱的,众人之上的滋味尝尽,如再有下落,感受的可能就是悲凉,于是,就将永远向前。站在第一位置的人不一定是胜者,每一次第一总是一时的风光,却赌不来一世的顺畅。" 这点在残酷的竞技体育中体现得淋漓尽致。 2004年雅典奥运会上,刘翔以12秒91的成绩取得了男子110米栏的冠军,成为第一个跑进冠军榜上的黄种人,振奋了全国。 两年之后,洛桑田径大奖赛上,刘翔更是以12秒88的成绩,打破了沉寂13年之久的世界纪录。 一时间,刘翔成为了亚洲飞人,成为了无数中国人心中的田径之神。 然而,2008年主场作战时,万众瞩目的刘翔却在中途因伤退出了奥运会比赛的现场。 2012年,复建多年的刘翔再次站在了伦敦奥运会的赛道上。 然而在枪响之后,他直接摔倒在了第一个栏前,他试着挣扎用力,但却毫无办法,只能含泪亲吻了栏杆,落寞地退出了赛场。 但是迎接着这个田径之神的是什么呢? 是亿万人的唾骂。他从神坛之上重重地摔下。有人说他是懦夫,有人骂他"刘跑跑",还有人讽刺他是"奥斯卡影帝"。 没人记得他拿过36枚金牌,仅仅是2次因病退赛,就把他狠狠地钉在了耻辱柱上。 鲜花、掌声是冠军的A面,而压力、伤痛是我们很多人都看不到的B面。 本以为因为互联网的进步,类似的事情不会再发生。然而在2021年东京奥运会上,相似的一幕仍在上演。 在所有人心中乒乓球是中国稳赢的项目,所以很多人都不能接受许昕和刘诗雯的失败。在决赛之前,刘诗雯每一场都赢了,理所应当地,她精致的美甲成为了夸奖的对象。 "女孩子就是要可可爱爱"、"刘诗雯真是太可爱了"、"原来运动员们都这么精致啊" 但是当刘诗雯输了比赛,原本的夸奖对象就变成了抨击对象。精致是爱美,戴着美甲是对比赛的不认真,花时间做美甲说明没有好好训练。 当你一直赢,你的穿着打扮,衣食住行,你说的每一句话都是引起追捧的锦上添花。但是当你输了,这一切都成为了阻碍你夺冠的理由。这也是期待带来的代价。 就像做父母的总会说,"你把看电视的时间用在学习上,早就考满分了!"然而事实是,当孩子真的把看电视的时间拿来学习了,取得进步之后,我们又会希望他将玩耍、打扮甚至吃饭的时间都用在学习上。 看,我们对奥运选手的期待和对自己孩子的期待竟然这么相似。 跟孩子一起查新闻时,我找到了刘诗雯采访后的视频,这个三十岁的老将哭着对大家道歉:"我对不起我们这个团队,对不起大家。" 我把视频给孩子看,问他是什么感受。 他问: "是因为我刚才骂她了,所以她哭了吗?" 我想了一想,这么说好像也对:"她知道肯定有很多人跟你一样在骂她,因为内疚没打好比赛,所以哭了。" 小家伙不好意思地说: "其实她不用跟我们道歉,我不知道她压力这么大。" 看着孩子的共情,我适时地引导:"因为刘诗雯之前一直是冠军,承受了一袋大米这么多的的期待,所以压力才这么大。" 孩子叹了口气说: "原来当冠军也不轻松啊。" 3、提升竞争能力,放下竞争意识 "功利心"其实是每个中国家长都难以避免,望子成龙,望女成凤的心理是人之常情。虽然我们知道太功利的坏处,却有意无意的会说出刺激到孩子的话。 "你看看别人家孩子,再看看你" ,家长的攀比很微妙,一方面说自己孩子不好夸别人,一方面心里又暗暗想让自己孩子是最好的。所以一旦孩子让自己失望,就会不由自主搬出一个榜样来。 但这样看起来很常见的作法,实际也是错的。幼儿教育思想家玛丽亚·蒙台梭利就很反对这种"儿童为师"的竞争, 因为它除了带来不必要的攀比和一时的积极性外没有任何好处。 对于相同的一件事,每个孩子都有自己的学习节奏,可能这个孩子会快一点,那一个孩子会慢一点。大人要做的就是给孩子提供一个安静的氛围,让他们专注于事件的过程,而不是过分在意那不断交替着的结果。 借着这次奥运会,我跟孩子聊了聊什么是体育精神。说起这四个字可能有人会觉得"假大空"。但实际上体育精神一直伴随着我们的生活,而且一直在影响着我们。 比如每个人都经历过蹒跚学步,但没有哪一个人会因为多次摔倒就放弃了走路。这就是一种最原始的体育精神。 生活中面临的数次挑战又何尝不是这样呢?失败并不是毫无价值,在每一次努力中,我们其实都提升了自己的能力。 奖牌到底重不重要?是过程更重要还是结果更重要? 为了给孩子讲清楚这件事,我给孩子讲了苏炳添的故事。 与一战成名的刘翔不同,虽然同样是田径选手,出征过三次奥运会的他,在此前的比赛场上并无姓名。 一次比赛中,他发现对手都是00后,只有自己一个80后,于是萌生了退役的想法。 2017年,他本打算拿了全运会的金牌就退役,但是在决赛中他跑出了 10秒10 的成绩,然而他并不是第一个冲过终点线的人。 计划被打乱,也因此动摇了苏炳添退役的决心。 外国人都说中国人不能跑进百米10秒,但是通过这次的成绩,苏炳添觉得自己并不是没有可能挑战这个极限。 于是29岁时,苏炳添大胆地将起跑地那只脚从左脚改回了右脚,重新调整、练习互相、改变节奏…… 他越跑越快。2018年,他再次刷新了个人最好记录,跑到了 9秒91 。 2021年东京奥运会男子百米半决赛上,他跑出了 9米83 ! 苏炳添今年已经32岁了,早就过了公认的运动员黄金高峰期,对运动员、中国人、亚洲人来说的种种的不可能,这一次,都被苏炳添变成了可能。在决赛场上,他成为了唯一一个站在赛道上的黄种人。 或许,这是苏炳添最后一次参加奥运会,也不再能拿到奥运金牌,很难成为这个世界上跑得最快的人,但是他通过自己的努力和奋斗一次次挑战了自己的极限。 这种自我挑战的精神,不断吸取失败经验的良好心态,才是运动员展现给场外观众的体育精神。 在参加比赛之前,苏炳添对着镜头做出手势,表示自己"每次能进步一点点就好"。 虽然苏炳添只拿到了第六名,没有奖牌和鲜花,但是他依旧获得了雷鸣般的掌声。与刘翔一样,苏炳添也成为了照亮中国田径后人道路上的一颗超级明亮的星星。 没有奖牌,苏炳添的努力就毫无意义吗? 没有奖牌,苏炳添就可以躺平等退役吗? 没有奖牌,苏炳添就不会获得荣誉吗? 他一次次地超越自己,一次次的努力,一次次的改变,都是运动员递交给奥运会的最好答卷。 "赢"从来就不是竞争的唯一目的。在参与过程中的那些良好的品质如沉着、坚持、挑战自我等等,这些个性品质比一次"赢"要重要的多。 而有了这样的品质,即使你换了一个赛道也一样会成功。就像苏炳添,很多人不知道这个极具激情的运动员还具有另外两个身份:暨南大学体育学院副教授以及北京体育大学2019级博士研究生。 我讲的这些可能孩子暂时还不能完全理解,但是没关系,通过这次家庭生活中小小的事件,我能及时看见自己的错误,给与孩子正确的引导,也是一笔价值不菲的财富。 写完稿子的下午刚好要进行女子乒乓球的团体比赛。 我问孩子:"下午有乒乓球团体赛,你还看吗?" 正在玩球的孩子高声回答:"看!" "你觉得中国队会赢吗?" "当然了!" "那要是他们输了呢?" "输了就努力下次再来!我不会骂他们啦。" 一周过去了,孩子的答案已经跟当初有了明显的不同,老母亲的心也总算宽慰了一些。接下来的引导,就再接再厉吧!