这道小学生数学题，竟然没有人答对

　　今天，微博上一道题让大家吵开锅了。
　　题目是这样的：
　　娟娟今年7岁，她五年后多少岁？
　　我也是接受过9年义务教育的人，斗胆代表大家解答一下这道题：
　　7+5=12（岁）
　　老铁们，我这么做对嘛？
　　可是视频里紧接着就给出了错误答案：
　　所以7+5=12居然是错的！？
　　来，听老师讲讲这道题到底错在哪了：
　　＂2020年是7岁，2021年是8岁……2025年12岁＂
　　＂第五年是2025，而题里说‘五年后’，应该是从第五年往后的时间，所以，这道题的答案应该是：大于12岁，或‘至少12岁’＂
　　老师严谨地补充道：＂至于多少岁，那要看过了多少年＂
　　这不是你自己说的，＂过了5年＂啊？
　　所以＂5年后＂和＂过了5年＂两种表述是不一样的意思？
　　这就有点超纲了吧老师。
　　大意了，以为是数学题，没想到居然是道语文题。
　　虽然我已经很久不学数学和语文，可就从我18年的中文使用经验来看，＂5年后＂和＂过了5年＂表述的意思……没啥差别啊。
　　我们来换个语境考虑这个问题：
　　妈妈：你只能玩1个小时游戏，1个小时后要开始写作业。
　　（过了3个小时，我依然在玩游戏）
　　我：妈妈，你说＂1小时后写作业＂，那我玩3个小时游戏然后再写作业，也属于＂1小时后写作业＂的范畴。
　　请问老师，我妈会不会打死我。
　　怪不得老板总跟我说1年之后涨工资，结果到现在也没涨。
　　正常人看到＂五年后＂这个表述，想到的都是第五年这个时间点，可硬抠＂5年之后＂这个字眼，然后强行创造出第二套解释。
　　我寻思，这脑回路咋这么像抬杠呢。
　　你要按抬杠来的话，我这思路一下就打开了。
　　老师，我觉得你的答案也不怎么严谨。
　　题目也没说娟娟是个人，说不定它是我的一个玩具娃娃，出厂设定7岁，永远7岁，再过100年也是七岁 。
　　题干里的这个＂年＂也没说是不是地球年呢，会不会是三体年？
　　而且，您也没考虑万一发生啥意外呢。
　　万一娟娟身患绝症，或过了几年不幸遭遇意外离世，那她就是享年7岁，或者8岁，或者9岁，10岁、11岁也有可能。
　　题是做出来了，可这哪里是做题学知识，这根本就是活体ETC培训班。
　　这种抬杠训练班的题还不少：
　　我们再来看这道题：
　　100元买35元的东西，找回多少钱？
　　100-35=65
　　答案当然不会这么简单。
　　老师说了，这个答案就狭隘了，我们做题要考虑全面：
　　如果是1张100元面额的纸币，那确实找零65元。
　　但如果是2张50元纸币，那就是50-35=15元
　　如果是5张20元纸币，那就是20*2-35=5元
　　如果刚好有零钱，能给人家正好35元，那就是找零0元。
　　老师，我觉得你还是没有考虑周全。
　　如果是支付宝和微信支付呢？
　　万一我用的是花呗信用卡呢？岂不是还有利息？
　　万一你这100元里面还有假币人家不收呢？
　　万一人家嫌你抬杠不卖给你东西了呢？
　　万一我这100是美元买的是35日元的东西呢？
　　万一我这100是日元呢？
　　万一我买了东西之后发现是假货，老板给我假一赔十了呢？
　　老师啊，我们思考问题要全面。
　　大家都知道，无论考试还是做题 ，都是为了训练思维方式。
　　可是把一句明明一眼看过去就能看懂的话，硬是拆解成不想人说的话强行解释。
　　这不是烧脑，这是神经病上脑。
　　这种题目已经不是＂做题训练＂思维的范畴了，这是孔乙己在纠结茴香豆的＂茴＂到底有多少种写法。
　　就算有孩子能做出来这些题，家长和老师们也别高兴。
　　这只能证明他有特殊的抬杠天赋。
　　当然，这么做也不是没有好处，熟练掌握抬杠技巧的小朋友们长大之后在吵架这方面肯定输不了。
　　就是副作用比较大，要不然气死双亲和老师，要不然就是容易被爹妈和同学打到没法顺利成年。
　　其实，类似这种奇葩题目并不少见。
　　但有一说一，这其中有些题目，从成年人的角度上看，确实出题角度刁钻，答案令人难以置信。
　　但仔细想想，每道题目倒是也有自己的意义。
　　比如，有些题目可以帮助我们打破思维框架，换个角度考虑问题：
　　看到数字也别想着数字，数一下圈圈就能得到正确答案
　　为了让做题的人更能理解题目，还有些命题人会将最新最热点的社会话题放在题目中。
　　但是吧，题目出得太活，也不见得是个好事。
　　还有些题，也不是出题人故意刁难，只是出着出着，就出成了＂今日说法＂选题
　　19-7=12，小莉妈妈12岁就生了小莉？
　　这道题要算的不是妈妈今年多少岁，而是爸爸该判多少年。
　　还有些命题人，就钻了＂剑走偏锋＂的牛角尖。
　　吃了这么多糖，李雷现在有糖尿病
　　＂最费钱＂？
　　3+7可以解决什么问题？9-1又能解决什么问题？
　　第二只山洞里的羊也想问问老虎怎么想的
　　这道题算出20的人，别得意了，你们错了。
　　正确答案是16.
　　注意看 ，前三排里猫脖子上带了哨子，而最后一排的猫没带哨子
　　所以猫+哨子=5，哨子=2，猫=3
　　气不气人 ，窝不窝火？
　　其实，＂奇葩题目＂某种程度上是一种教学的探索。
　　但我实在看不出来，这些为了＂奇葩而奇葩＂的题背后，究竟有什么样的教育目标。
　　有些甚至违背自然规律或常识
　　稍微懂点天文知识就知道，根据天文规律，月球每天升起的时间都会比前一天推迟50分钟左右，也就是说，每个月约一半时间，月亮要到第二天凌晨甚至一早才升起，又在白天悄悄落下。孩子无法按照题目要求，在7点至9点找到月亮的踪影。
　　当然，在学习过程中，有必要探索新奇的角度，但这些探索也必须建立在符合大家学习和认知规律的基础上。
　　这些从抬杠的角度出发，为了挂人而出的题目，除了为我们的学习过程增加戾气，似乎也没什么更积极的意义 。
　　数学题比眼力，语文题比抬杠。
　　这些出题人的动机就值得大家质疑。
　　毕竟，我们希望孩子们思维灵活知识丰富 ，而不是为了把他们培养成气死老师和家长的杠精。