孩子上了幼儿园，怎么变成了磨人精？
三宝自从上了幼儿园，就从小天使变成了小恶魔。不，准确的说，是变成了＂林黛玉＂！
之前他的叛逆期初现端倪，但整体上还不算严重，也就是偶尔说＂不＂再加上入睡困难比较磨人，但入园之后，我的天呐，简直分分钟把你搞到崩溃！
每天早上从上车的一刻开始就幽怨的不得了，最初的时候是沉默委屈，一脸悲痛，现在已经发展为从早上起床就开始嚎啕：＂我不去幼儿园，我要回家，我要去奶奶家……＂任凭我怎么耐心的安抚劝说转移注意，他就是沉浸在自己的情绪里完全出不来，而且在他情绪不好的时候你说什么他都说不！
＂我们来玩会贴纸书吧？＂＂不要！＂
＂你看看外面有没有你喜欢的车车？＂＂不要！＂
＂要不要听音乐？＂＂不要！＂
＂给你一块糖，不哭了好不好？＂＂不要！！！＂
包括回家，这小子的脾气也蹭蹭见长，好的时候就是趴在你身上不下来，拖地都得抱着我一条大腿跟着走，情绪不好的时候简直莫名其妙。
那天他午睡起来，可能是没太睡醒，一直哭唧唧的，我吸引他去玩玩具：
＂宝宝你看这个螺丝，能拧上去哦！＂
＂我不要这个我不要这个，你放下，别拿！＂好吧我放下了。
＂你别放那里，给我给我，那是我的！＂好吧我再递给他。
＂我不要这个我不要这个！＂
我努力的想他到底要干啥，是不是让我帮忙拼好：
＂妈妈给你拼好不好？＂
＂哇……！！！不要不要，你别动！＂
＂那你自己拼？＂
＂不要不要不要！你走你走！＂
靠，他到底想干啥？
＂好吧你平静一下，我去给你拿水。＂
＂哇……妈妈你别走，你回来你回来！＂
我#%#￥……￥%%￥#……
这真是要了命了，谁能教我个读心术，告诉我这娃拧巴的脑袋里到底在想啥？
＂你再这么赖几我就生气了！＂
＂哇……妈妈你别生气别生气！＂
＂你好好说话我就不生气啊！＂
＂哇……妈妈你别生气别生气！＂
…………
我和另外一个宝妈之前讨论过，这种＂你如果……我就……＂的句式对孩子是完全无效的，他只能听懂后半句，就是＂妈妈要生气了！＂＂妈妈要不要我了！＂＂妈妈要打我屁股了！＂……而完全不会把这个威胁和自己的行为联系起来，所以这种句式对于阻止孩子的行为是完全无效的，只能让他陷入更深的崩溃！
关键是这种＂左也不行，右也不行＂的孩子真的很难搞啊，你也想民主的给他选择，转移他的注意力，可是他完全不买账有没有？
我忽然想起来之前上心理学课程的时候，老师提到过的人的＂依恋类型＂，大概分为四种，安全型依恋，回避型依恋，矛盾型依恋，混合型依恋，其中对回避型依恋的形容特别有趣，说林黛玉和琼瑶女主角就是典型：
爱人来的时候：＂你走你走我不想看到你＂
爱人离开了以后：＂你走了你居然真的走了你不爱我了我活着还有什么意思！＂，
然后爱人一看不行啊，再回来吧，她们又会说：＂你走啊你走了就别再回来……＂
但三宝这种，应该是矛盾型的，就是妈妈走了天就塌了，妈妈回来了天就晴了，我不管幼儿园到底有多好，反正离开妈妈就不行。
主要根源还是缺乏安全感，心理专家一般认为这种孩子的真正有效陪伴时间不足，所以依赖性特别强。
我觉得特别冤，感觉三宝从小我陪伴的时间真心不少啊，但回头想想，好像上了幼儿园之后有效的陪伴时间确实少了很多，早晚在车上算陪着，放学回家就忙乎哥哥的作业了，一般直到九点多才能下来给他洗漱换衣服讲故事睡觉，也基本都是急匆匆的很少有从容亲密的亲子时光，有时候觉得别人的家长多数也都是这样的，但是对于三宝这样高敏感高需求的孩子，这样的陪伴恐怕还是不够的。
很多小朋友在上了幼儿园之后都会有异常行为，前几天一个妈妈还很苦恼跟我说：孩子之前自理能力都挺好的，结果上了幼儿园之后不知道为什么忽然开始尿裤子，几乎每天都要多准备两条裤子去上学，她担心幼儿园是不是有什么问题，或者孩子出了什么问题。
我给她看挂在大腿上正在赖几的三宝，一起叹气：＂我们这个现在就变成橡皮糖了，天天抱着，然后每天哭一个两个小时都是常事……＂
认真静下心来梳理孩子出现这些问题的原因，也许会对我们有所帮助，孩子的哭闹或者能力退行多数其实还是因为以下几点：
1、释放压力
从＂自由自在＂的家里到需要遵守规矩的幼儿园，从熟悉的环境到陌生的环境，孩子一定会有很多不适应，有些活跃的会在幼儿园就开始哭闹（其实这种孩子的情绪释放能力比较强），有些比较内敛的孩子就会很小心谨慎的遵从规则压抑情绪，等到回到家长身边他觉得比较安全的时候才开始释放。
应对这种情况家长不必急于制止他的哭泣或者磨人，也不要去揣测是不是在幼儿园发生了不好的事情，最好的方式就是安抚陪伴，让孩子将压力释放出来，哭对于这个类型的孩子不见得是坏事，要是在家也憋着才真要出问题。当孩子的情绪释放出来归于平静之后，再慢慢和他讲道理。
2、寻求关注
现在的宝贝在家里都是掌上明珠，受到众星捧月一般的照顾和关注，但到了幼儿园，几个老师要面对二十几个学生，不可能无微不至的照顾到每一个人，这种差别会让宝宝心理有巨大的失落感，内心戏多半是这样的：
＂为什么没有人注意我？＂
＂我不是天底下最可爱的宝宝么?＂
＂难道大家不应该以我为中心么？＂
所以到家之后，他会变本加厉的用各种方式寻求大人的关注，用来找回＂我是最重要的＂这种自信感。
对于这一类的孩子，家长一定要掌握一个满足的度，保证每天的有效陪伴，但不要过于迁就和溺爱。否则他会越来越觉得家里比幼儿园舒服，就更不喜欢去了，可以在孩子平静的时候跟他说明幼儿园是集体生活，老师很辛苦，要照顾那么多的孩子，不可能时时刻刻都关注到你，你已经长大了，有足够的能力照顾好自己，我们相信你能做到的！
3、有能力退行的孩子要更多关注心理问题
很多宝宝上了幼儿园后忽然开始尿裤子，其实这种也是宝宝心理适应不良的一种体现，所表现的行为是一种婴儿时代的行为，也就是说，孩子忽然退行到了婴儿时代，很多家长往往百思不得其解，明明已经学会的事情，为什么到幼儿园之后又不会了呢？
其实这是孩子潜意识中＂拒绝长大＂＂拒绝接受改变＂的思想导致的躯体反应，孩子进入新的环境之后紧张焦虑，无所适从，要么通过哭，要么通过其他的怪异行为引起他人的注意，他们怀念自己婴儿阶段得到的待遇，希望传递的是＂我还很小，我需要你的照顾和关爱＂的信息。
还有的孩子在家里夸夸其谈非常活跃，但到学校一言不发，显得沉默迟钝（三宝就是如此），这也是分离焦虑的一种体现：
英国心理学家约翰·鲍尔比(JohnBowlby)通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段：
第一个阶段是反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；
第二个阶段是失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；
第三个阶段是超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
可以看出三宝这种孩子一直在失望阶段没有出来，也是拒绝接受现实的一种情绪反应。
对于这一类心理适应不良的孩子，就需要家长更多的陪伴和耐心，同时也要慢慢引导他认清现实，即他已经长大了，幼儿园是每天必须都要去的，在家也要多锻炼孩子的自理能力，鼓励孩子自己去适应新环境，解决新环境中面对的问题，不要训斥或者表现的过于焦虑，这些反而会强化孩子的退行行为。也可以多与孩子做情景模拟游戏，让孩子学会在幼儿园遇到各种问题时如何应对，或者买一些幼儿园生活的绘本，让孩子熟悉幼儿园的生活。其实这种时刻，家长唯一能做的就是支持和等待。
相信每个孩子都能慢慢的从这个艰难的阶段走出来，重新变回我们的快乐小宝贝。
同时，作为家长，也不要常常和别人家的孩子比较：＂别的小朋友都不哭，就你哭？＂或者自我怀疑和否定：＂是不是我的养育方式出了问题？＂
每个孩子的性格都不一样，做好我们应该做的一切，让孩子充分感受到被爱，然后耐心等待吧。
我是三宝妈妈心经，谢谢你的关注