一篇文章带你了解自闭症宝宝的刻板行为

　　一提起刻板行为，绝大多数的家长们就会联想到自闭症但是有刻板行为就一定是自闭症吗？
　　打开百度APP，查看更多高清图片
　　首先先上结论，有刻板行为不一定是自闭症，但如果孩子出现明显的刻板行为家长就要重视起来了。那么我们就先来了解一下刻板行为都有哪些吧。
　　自闭症孩子总会有一些狭隘或固定的兴趣和重复刻板行为，不同的孩子所表现的具体行为不尽相同；同一个自闭症孩子的某个固定兴趣和刻板行为可维持相当长的一段时间，也可随着年龄增长而发生变化。自闭症孩子这样的行为种类很多，很难全部列举，大致分为三大类：
　　1. 身体动作的重复和刻板
　　经常看自己的手；
　　经常仰头看灯；
　　无意义的双手或单手扭动等怪异动作；
　　无聊时玩手指，兴奋时挥舞或扑动双手；
　　前后或左右摇晃身体；
　　原地转圈或围着圈跑；
　　在客厅直线来回跑；
　　反复上下楼梯；
　　斜眼睛看线条或朝某个方向看；
　　经常踮脚尖走路；
　　接触任何东西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬；
　　2. 对物体施加的重复、刻板和仪式行为
　　反复开门、窗或抽屉；
　　观察不断开关的自动门；
　　旋转圆形的物品，例如球、车轮、盘子、奶粉罐等；
　　长时间观看转动的风扇、排气扇、公调室外机的扇叶、发廊门口的转灯等；
　　反复排列积木、车、饮料瓶、鞋子、盒子、凳子等；
　　按某种方式排列物品，例如相同颜色或形状的排列在一起，饮料瓶上的商标要统一方向排列；
　　仪式性行为。例如看见厕所就一定要尿尿；
　　出门前一定要关灯、关电视、关门；
　　做某个动作后说一句固定的话，坚持按固定的路线去商场；
　　反复看同一个电视广告；
　　重复唱某一首儿歌或经常背一些广告词；
　　手里经常拿着同样的物品不肯放下；
　　反复坐电梯；
　　喜欢看电子屏幕中移动的字；
　　3. 重复学习行为和强迫性思维
　　主要表现为对字母、数字、文字感兴趣， 留意书的页数、车牌的数字、电梯到达的楼层数、公共汽车线路数等；
　　每天重复画相同的人物或物品；
　　喜欢研究地图、国旗、公共汽车线路、地铁线路；
　　对各种汽车标志、银行、空调、电视台的标志很有兴趣；
　　一些患儿喜欢问问题，且常常是与科学、自然、生物、音乐、艺术等有关的问题，初始给人感觉显得＂聪明有水平＂，但反复多次后会令人生厌，甚至明知故问、自问自答，例如地球为何是圆形？地球到月亮有多远？ 一年为何有365天？对某个问题的观点常常固执己见，难以说服。
　　自闭症儿童为什么会有刻板行为?
　　自闭症儿童出现的刻板行为目前主流的说法为：自闭症儿童大脑神经受到损害而造成的但是从现实的角度来分析，大概有以下四个因素：
　　1. 无聊导致
　　有研究表明当儿童处在任务中时，较没有任务时发生刻板行为的几率低很多。
　　2. 感官刺激
　　长时间的无聊，她们开始做一些异常行为来获得感官上的快感，时间长了这些异常行为也就开始固化了。
　　3. 获取关注
　　有些刻板行为的发生是为了获得他人的关注。
　　4. 智力障碍
　　据一些研究认为刻板行为与智力有较大关系。
　　那么当孩子出现刻板行为时，家长该怎么办呢？
　　01、不要让孩子一个人闲着
　　当孩子一个人独处或者无聊的时候，他会用自己的刻板行为来打发时间，这样会加重孩子的刻板行为。
　　因此在日常生活中，家长应该运用结构化的日程表，把孩子一整天的时间做个规划，让孩子在不同的时间做不同的事情，以此来填充孩子的空余时间，减少刻板行为的出现。
　　02、寻找替代活动，转移注意力
　　当孩子出现刻板行为时，我们应该立刻介入，转移孩子的注意力，不要让他在自己的世界里面越陷越深。
　　例如孩子不停的摆手，我们可以教他玩手指游戏或者玩橡皮泥，总之用有意义的活动替代无意义的刻板行为。
　　03、锻炼孩子
　　锻炼孩子接受生活中的种种变化的能力，这一点可以从提升孩子对于＂得不到＂的耐受力开始。等到孩子适应了这些小小的变化后，我们逐渐延长切入变化的时间，孩子应对变化的能力也会相应得以提高。
　　04、用孩子喜欢的事情来代替
　　有些行为，确实不雅甚至危险，最好能在行为发生前就将其代替掉。如有些孩子喜欢抓人眼镜，当有带眼镜的人出现时，要在孩子注意到眼镜前，就先安排他去玩喜欢的玩具，或者看喜欢的图书等，让他忘记＂抓眼镜＂这回事。
　　05、不停的泛化
　　每学习一个新事物，一定要给孩子泛化，避免孩子出现刻板行为。例如我们用卡片学习猫，我们就要带孩子去看真正的猫，不同颜色的猫，让孩子听猫的叫声，摸摸猫的身体。让孩子多感官一起参与，来对这个猫形成一个更立体的印象。这样孩子对猫的认识就不会刻板的停留在卡片上了。
　　06、预防大于干预
　　自闭症孩子的干预之所以是全生命周期的，就在于他们的各种问题是层出不穷的。千万别以为把目前孩子的刻板行为＂矫正＂好了，孩子就再也不会出现刻板问题了。一定要随时注意孩子是否有新的刻板行为出现，以便在刻板还没有严惩之时就及时预防与干预，把所有问题都消灭在萌芽状态是最省时、省力、省情绪的。
　　虽然重复的刻板行为是自闭症儿童的主要症状之一，但有＂重复性行为＂的孩子，不一定是自闭症孩子。有研究表明，在2-4岁这段期间，正常发育儿童也会出现重复性行为，只是随着年龄增加，正常发育儿童的重复性行为降低，而自闭症儿童的频率不会随着年龄增加而减少，甚至会增加。