卓训教育给孩子讲故事,打造学习愿景
我的儿子上初中了,但是学习成绩不好,新学期初下定决心想要改变,但是坚持到期中考试,成绩都没有提高。孩子很灰心,很沮丧,不知道努力是否会有回报。看到孩子的样子,我知道必须做点什么了。
孩子现在需要鼓励,但是我要怎样跟他讲,才能起到效果呢?怎么把"努力必有收获"的道理让他发自内心地相信?
有一天吃过晚饭,我是这样对孩子说的:"我给你讲个故事吧,南方有一种竹子,那种竹子种下去四年都看不到什么变化,但是等到第五年,一场雨过后,就会看到周围冒出很多竹笋,之后这个竹子就会飞速的成长,一天一个样,每天晚上安静时,都听到竹子拔节的声音,半年后就能长成一大片竹林。其实,在前面的四年,这个竹子不是没长,而是一直在长根,它不断地向下扎根,向四周扎根,将根脉延伸几十米远。这个稳固、庞大的根系不但能够让竹子在后面的成长中吸收够养分,而且能让它不怕风吹雨打,屹立不倒。"
故事讲到这里,孩子有点若有领悟的样子了。
然后我问孩子"你呢,新学期在你身上发生什么变化,是别人看不到的吗?"孩子一听眼睛就亮了:"是的,我发现我在图形变换类的问题上一下子就通了,老师讲的化学公式也比前明白多了。"
然后,孩子又兴奋地讲了很多他的变化,我又请他讲讲他在学习方法和能力上的各种变化,他一边说我一边用思维导图把它画下来,后来画满了整整一张大纸,刚好就是树根四通八达的样子。走时孩子带着满满的信心说"原来,我这几个月做了这么多,而且习惯改变了这么多,我相信我一定会越学越好,就算下次成绩还没有变化,我也不着急了,我要先把根扎牢。"
也许我给他讲上三小时大道理,他也不会打开心扉,但为什么我讲了三分钟的故事,他一下就变了呢?这就是故事隐喻法的神奇之处。以语言为基础的逻辑思维能够让人更好地学习知识,但是以故事、经验为基础的形象思维才能够更好促动人的情感,打造愿景,吸引人前行。
这个交谈中,我就是在用竹子成长的故事隐喻我们个人生涯成长的过程,用竹子扎根来隐喻我们生涯中要打好基础,来相信有付出必有收获。这种隐喻法在孩子学习中是很重要的方法,它可以让你将道理根植入孩子的内心。
那怎么能够保证在整个学习过程中你讲的故事有用呢?
你需要先问自己三个问题。一是讲什么样的故事?二是什么时候讲?三是你用什么样的目的和心境来讲?
第一个问题:讲什么样的故事。就一句话:讲你自己信的故事。必须要你自己信,那么讲故事时你的语言内容、语调、停顿,你讲故事的神态、动作,甚至眼睛中放出的光芒,才会让孩子体会到一种力量感,孩子才会真的信。
第二个问题:什么时候讲?一定要到孩子碰到问题时一本正经地讲给她听吗?不是的,要在生活中自然地讲给他听。比如有一天你和孩子两个人在阳台种花,可以很自然地去讲。什么时候讲你得找准时机,在生活中把这个故事自然而然地加进去,等到学习时拿来用,这种隐喻的力量才会强。
第三个问题:用什么样的目的和心境来讲?你讲这个故事只是为了让孩子听了以后立刻开始学习吗?不是,这个故事应该是一个寓意更加深长的故事,应该是有生命启发的故事,所以不是听完后立刻让他去行动,而是要在他心里埋下种子,在心里发力的。所以不能给孩子讲威胁性的故事,告诉他故事的主人公好傻,没做对事,所以没有好结果;而一定要讲那种故事中的主人翁有力量、有智慧的那种,孩子才能学到智慧。
比如,你发现孩子做事、写作业总想往后拖,那你可以讲寒号鸟的故事给他听,"寒风冻死我,明天就搭窝",这个故事寓意正好,但是指向不对,就像我们在说别磨蹭了,赶快写作业。
你需要再接着讲寒号鸟这样做不好,但他的朋友小喜鹊就非常聪明、有预见性。唉,它是发现天一冷,就知道寒冷的冬天要来喽,所以小喜鹊在秋天做好窝,等冬天到来的时候,她和孩子在窝里面暖暖地晒太阳。
然后和孩子讨论怎么做这个喜鹊,来,咱们一起看看怎么来计划你的学习任务,为期末考试做好准备吧。讲了一圈故事这就转回到孩子的学习任务上了嘛。
所以讲故事的时候,不要讲谁做得怎么不好,怎么失败的,而要讲那个有力量的主角是怎么做得有智慧的,怎么成功的"为孩子在心里打造一个通向成道路的愿景,孩子才会更有动力。
用隐喻法讲故事,会更容易通往孩子的内心,更能够去打造学习愿景。要做到三点,第一点讲你相信的故事,能打动你自己的故事才会打动他;第二点要在生活中自然而然地讲给他听,才会更容易根植到他的内心中;第三点不讲威胁性的故事,要讲智慧的故事让他内心充满力量感。
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