自然拼读法这么火，要不要让孩子学呢？

　　自从不乖3岁开始说话，英语启蒙就被我提上了每日重要议程，分级阅读、原版绘本、线上启蒙课，一个都不能少……
　　最近又在琢磨自然拼读法，对孩子早教方法研究的热情简直比之前自己写毕业论文还高涨！自然拼读法真的是很火爆，那到底要不要让孩子学呢？
　　1、 什么是自然拼读法？
　　自然拼读法，也就是phonics，是英语国家的孩子学习英语的一种方法。通过教孩子26个字母及字母组合在单词中的发音规律，让孩子建立并掌握字母与发音之间的联系和规则，做到80%左右的单词可以＂见字能读，听音能写＂。
　　说的简单笼统一点，phonics就相当于英语拼音，学习的就是这个字母在什么情况下应该读什么 音，字母组合起来又读什么音，这些发音组合起成单词又读什么音。
　　2、 关于自然拼读的一些基本概念
　　（1） 自然拼读法（phonics）的规则并不能涵盖所有的英文单词， 有20%左右的单词不符合发音规则，需要靠sight word和国际音标来解决。
　　（2） 学习自然拼读法需要大量听说词汇作为基础
　　有人说听说词汇量要大于3000个，也有人说要大于5000个，不管具体数量是多少，自然拼读法要求大量听说词汇是肯定的。
　　我们教孩子拼读的目的是＂读懂＂，而不是简单 的 读出来。 比如dog这个单词，孩子必须听过dog，并且知道dog就是狗，也知道狗是什么样子的，只是不知道dog怎么写，学自然拼读就可以帮孩子把dog这个单词和认识的事物结合起来。
　　反之，如果孩子都没听过dog，也不知道dog是什么，即便他能按照拼读规则读出dog，但还是一头雾水，不知道dog到底是什么。
　　自然拼读法的核心是，通过拼读规则读出单词，然后和脑海里之前听过无数遍的音联系起来，跟这个音代表的某种事物对应起来，从而理解单词的含义。
　　（3） 自然拼读法短时间是学不会的
　　英语国家的孩子大多从幼儿园中班开始接触自然拼读，一直学到小学2~3年级左右。 在英语母语环境里学习自然拼读都要这么久，那对我们来说，英语作为第二语言，孩子学习掌握自然拼读法的时间只会更长。
　　更何况，英语国家的孩子在学习自然拼读法之前已经积累了大量的听说词汇，只是没有跟文字对应起来而已。 （也就是说，虽然孩子不认识这么多单词，但他可以 再 口语交流中毫不费力地理解和使用这些单词。对比我们中国孩子，有多少人能做到呢？）
　　另外，自然拼读法一点都不简单，虽然英语只有26个字母，但却有44个音素，自然拼读规则也有上百条之多，学习的过程需要大量的听和分级阅读训练去巩固。 短时间基本不可能学会。
　　要不要学自然拼读法？具体问题具体分析
　　1、如果孩子已经大了，上小学了，之前也没有接触过自然拼读法，那不学也罢 ，直接上国际音标可能效果更好。自然拼读法是学习英语的方法，但并不是唯一的方法。
　　2、如果孩子还小，且没有足够的英语听说词汇量，那建议各位花更多的时间多给孩子输入 ，听儿歌，陪孩子进行大量的阅读，陪孩子看原版动画片，多渠道多输入，培养孩子的预感，维持孩子对英语的兴趣，这些更重要。
　　3、如果孩子比较小，英语听说词汇量却不小，家长能提供比较好的英语环境，也有经济能力找到比较好的老师，那自然拼读当然想学就学了 。
　　写在最后：
　　孩子学习任何语言，遵循的规律都是＂听说读写＂。 想想我们是怎么学习我们的母语汉语的，孩子在学习阅读书写之前，已经在生活中积累了大量的词汇，对汉语早已实现了＂听说自由＂，接下来才学习拼音，学习阅读和书写。英语启蒙学习其实也是一样的道理。
　　自然拼读法，目的不是为了读出单词，而是为了识别单词的含义，更是为了让孩子尽快实现自主阅读。  就像汉语拼音，我们学习拼音不是为了读出某个字，而是为了提高孩子的阅读效率。所有这些，都必须要以大量的听说词汇作为基础。
　　作为我来说，每天带着不乖读读牛津树、红火箭，看看励步启蒙和小猪佩奇，在这个过程中会渗透一些音素的概念，但并没有主力教自然拼读。慢慢来，先增加输入再说！
　　我是不乖的妈妈小雨，@小雨不乖一起成长，期待你的关注哦！早教启蒙的路上，你有什么想分享的吗，欢迎留言哦！