匡正人口生育的第一步矫正金元学历教育

　　育邻梦
　　网友提问：为什么有的人说＂现在有些穷人家的孩子读好大学越来越难＂？
　　回复：匡正人口生育的第一步：矫正＂金元学历教育＂ 。因为，金钱已成高学历的＂垫脚石＂，只有基础教育领域实现资源配给＂共同富裕＂之后，家庭生育才不会受教育攀比拖累。
　　从小就需要花钱报考各类成长认证、参加职业工作之后依照学历发基本薪酬、海归/博士等于拿到步入社会职业分工协作体系的金钥匙......学历俨然成了现代社会生活中最好的掘金工具。那么，为什么说＂金元学历＂正在压塌人口生育的脊梁呢？
　　一、职业化的现代教育不能直接创造人类社会消费财富
　　我国近代著名教育家陶行知先生说：＂教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。＂
　　的确，教育不能像农民那样生产粮食、不能像牧民那样增加肉/蛋/奶供给、不能像工人那样加工人类日常生活辅助用具、不能像文艺工作者那样创造出新的精神文化粮食......教育是辅助引导孩子适应现代人类社会生活的综合行为，其本质就是家长和老师将自己储备的社会生存技能通过＂言传身教＂的方式传授给孩子们，借此引导孩子们掌握基本社会生活自理能力。
　　教育即相当于文化＂二传手＂，它最核心的社会职能便是促使人类社会文明成果得以被世代传习、辅助每个人类孩子站在前人的臂膀上继续成长。因此，教育工作是人类社会史上最复杂的综合行为艺术，它如同绘画，家长和老师一遍又一遍对着孩子上色，期待孩子能够呈现出自己设想中的画卷。但是，孩子是具备完全行为意志能力的独立个体，他们会根据自己的喜好舍弃或添加上许多色泽；教育工作是人类社会史上最难绘制的画卷，因为每个家长和老师都只能凭借已有经验引导辅助孩子学习成长、只能借助人类社会已知社会文明引导辅助孩子适应未知世界的生活；教育工作是人类社会史上最容易绘制的画卷，因为只要环境适应，孩子们总会根据自己的喜好为自己着色、孩子总能借助已有智慧经验对生活中遇见的问题＂见招拆招＂；教育工作是人类社会文明史上最伟大的世纪工程，因为只有将人类社会最好的资源供给给孩子们人类社会才能江山代有人才出、才能确保人才一代更比一代强。
　　金钱已成高学历的＂垫脚石＂
　　附带动力机械进入辅助人类社会生产劳动之前，人类教育绝大多数都是在现实生产劳动实践中完成的，比如人类原始祖先的狩猎+采摘+防御敌害的能力、农耕时期播种+田间管理+收割+储藏都是跟家长＂打小工＂就学会了、牧民子女从放牧过程中学会圈养技能、商人子女在与家人一起打理生意中学会经商......然而，随着附带动力机械进入辅助人类社会生产劳动之日起，人类操作附带动力机械进行生产劳动就无法照看孩子。因此，附带动力机械工业革命催生了现代教育职业，让教育随同许多社会生产劳动分工一道步入职业化时代。
　　农民种地可收获粮食、工人操作附带动力机械科加工出人类社会日用消费品、商人能够缓解人类社会生产与消费之间的供需矛盾......然而，教育陪伴孩子识字、算术、了解人类社会历史貌似真的无法直接产生任何新增人类社会消费财富价值。因此，就目前而言，人类社会生产劳动机械化程度越高、生产劳动职业化程度越高的地区人口生育能力反而越低
　　二、接受教育需要耗费家庭社会消费财富
　　近代著名教育家陶行知先生的教育三原则：＂生活即教育，社会即学校，教学做合一。＂人类社会文明成果积淀源于生产劳动与生活实践，是人类对适应自然生存环境的经验总汇。因此，在附带动力机械工具进入辅助人类社会生产劳动之前，人类社会生产劳动过程就是最好的学习＂教室＂、孩子们学习任何社会生存技能都是在具体生活场景中通过体验完成的。
　　附带动力机械辅助人类社会生产劳动，人类社会消费资源被极度丰富，机械化耕作，个人种植粮食的能力大幅增强、服装只要你想要，保准有你喜欢的、书籍只要你想读，保准你每天都能读新书......然而，这些琳琅满目的人类社会消费财富都只能并非免费+无限量管够。因此，孩子们接受教育时间之内的一切开销都必须由家庭买单。
　　纸、笔、墨、课本、作业本、课外书、知识讲解服务、各素质分科考级认证......那可都是商品，没有任何一样可以免费为孩子的学习成长服务。因此，有钱不能帮孩子买到智慧才学，但没有钱孩子很可能连接触智慧才学的机会都没有。今天，非授课时间学校就只属于安保人员，即使孩子没有玩乐处学校也不会免费开放；课外培训辅导机构那更是私有空间，不交钱进门都不会有任何人搭理你。
　　明·冯梦龙《古今小说》卷一：＂还是大家宝眷，见多识广，比男子汉眼力到胜十倍。＂见多识广，意思是见过的多、知道的就广，寓意阅历越多经验就越足。书籍、学习辅助工具、知识讲授服务......在整个教育服务领域都成为＂商品＂之后，孩子们的学习成长自然就和家庭贫富建立了直接联系，富有人家自然有更多手段为自家儿女挑选更优质的教育辅助资源。所以，＂金元学历＂正成为压塌人口生育脊梁的最致命稻草，要想匡正人口生育，第一步便是要在基础教育领域实现资源配给＂共同富裕＂，给童年成长同等营养补给、让家庭生育不受教育攀比拖累。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解＂独生子女症+隔代教育＂难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起＂量身定制＂孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。