看淡沧桑，心安无姜

　　昨天在头条上发问：
　　孩子比赛获最高分，组织方安排二等奖，你如何看这个问题？
　　孩子参加比赛公布时获得最高分（参赛选手中大家公认最好），由于孩子参赛时本应有6位评分老师，但只有二位老师拿到评分表并打分（组织者安排值日学生发的评分表），因为这个原因组织方忽略这位孩子公布的成绩安排为二等奖，想听听大家的看法，同时如何跟孩子客观地聊这件事。
　　萌萌滴
　　今早，静下心来，站在更高维度看这件事，自己昨天都在＂对、错＂评判和证明中纠缠中。
　　如果自己为那孩子感到＂委屈＂＂不公平＂，不一定是那位孩子的委屈，其实就是自己（小我）的委屈，因而引出对＂不公平＂的愤怒。
　　为什么有这样的感受，是自己怕被否定，期待付出后得到肯定，通过他人的肯定来实现＂自我价值感＂。
　　小呆呆
　　客观看待这样事：孩子在反反复复中练习，一次又一次提高自己的演讲水平和技巧，勇敢地站在千人之演讲台上，淋漓尽致的发挥自己的才华，那是最大的收获。
　　前几天孩子对我说：9班的分数会不会高于我呢？
　　我回：演讲结束后，走下台的那一刻，这件事你能做的部分就已经结束了。
　　孩子似懂非懂的点点头。
　　其实，努力过后一般人对结果都有所期待，一直以来都是按公布成绩定名次，最终结果人为安排为二等奖，期盼大半学期的心里是有落差，包括孩子、自己和班上的同学。
　　特别是听说放学后组织者在前门跟留下孩子，在哭泣的孩子面前自圆其说时，由开始的不公平感瞬间升级到愤怒。
　　困惑
　　其实活动组织者也许有考虑不周的方面，他自己（小我）也有要做的功课，那是他人的事，自己跳出＂对、错＂的漩涡，关注点放在＂成长＂上去看待这个问题，孩子需要同理感受，支持和鼓励、爱的温暖帮助孩子把失望、不公、愤怒…的感受化成前进的更大动力。
　　有认知宽度和深度后，原来外求＂认可＂转化成源于自我内在的肯定与赞赏，自信助孩子更阳光。
　　释怀
　　发奖后，自己和组织者讨论时这个问题，主题不明确：＂我要的是什么？＂当时只是证明自己所讲是对的，其实可以向主办方明确自己的诉求：申请给孩子一等奖。这也是自己所能做的事。至于诉求能不能得到满足，是他人的事。
　　小可爱
　　现在感觉在有冲时，安静时间又从容的大清早是自己最佳解决困扰黄金时间。
　　大道至简，通过这件事，才真正理解：＂如果有错，一切都是我的错＂真正含义。
　　看淡世事沧桑，内心安然无恙，