（107）家长怎样用哲学系列最后一期

　　（107）＂家长怎样用哲学＂系列最后一期
　　价值论
　　七、家长是孩子心灵、智慧的双重引路人
　　——家长的价值引导
　　（四）当前家长进行价值引导的两个重要内容
　　1.有钱是不是幸福？
　　2.有名是不是幸福？。
　　——人生的最终目的是为了＂青史留名＂吗？
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　　人生应该给人们留下温暖而＂忘名＂
　　＂前人栽树，后人乘凉＂，才使得我们感受到一个人生存的意义和生命的价值。
　　道家认为人是＂死而不亡＂的典型例证。一个人死去了，但是个人的＂过去＂将封存在历史中，而历史又影响着人类的现在和未来。个体的寿命虽然有限，但是＂自有后来人＂，因此人总要把自己多多少少留下的痕迹托付给＂后来人＂，希望他们能够从这些痕迹中开发出一些意义来。
　　不过，个体前人的愿望归愿望，对个体存在意义的决定权、解释权却注定是在＂后来人＂手中。＂后来人＂对前人留下的痕迹所做的＂决定和解释＂又决定于他们识别和理解的能力。
　　因此，前人往往致力于培养出有能力识别和理解前人痕迹的＂后来人＂，也算是对过去的负责，对未来的尽力。这种努力究竟有多大作用，归根结底决定于一代代得到托付的＂后来人＂。
　　尽管过去、未来产生许多功过是非，人类总有一个信念是很坚定的——只要有＂后来人＂存在，人就是＂死而不亡＂的；只要是给人类做出精神上、物质上的实际贡献，人生就是有价值的。尽管＂你的名字无人知晓＂，但是＂你的业绩永世长存＂。
　　＂贪图功名是思想的死亡＂（英国哲学家维特根斯坦语）。那些想＂不朽＂只想＂青史留名＂的人，实际上在人生意义上并没有走出误区。因为＂只有能够使人忘我的事情才能使他的生活获得意义。显然生命的意义在于支出而有所获。人的存在具有二重性。人既是个人的存在，又是社会的存在物。把自己的生命和自我当作最重要的东西，当作价值的最高点，就不可能感觉到生活的意义。不能忘我的人是不幸的，他不会有感人的亲情和爱情，不会有伟大的成就，理解不了伟大的艺术……如果一个人的生活是有意义的，他必定热爱一些人和事情超过爱自己＂。
　　＂对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人＂。（教育家苏霍姆林斯基语）； ＂船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候＂。（哲学家普列汉诺夫语）
　　让我们做＂微尘＂，做微风，做雨滴，默默地给人们带来一点温暖、一点益处，我们就是幸福的人。
　　小建议
　　当我们从＂存在论＂＂意识论＂＂价值论＂长途跋涉到此，可能会发现，怎么看世界？怎么看人生？怎么看人生价值？这三方面是无法分割的；作为家长的人生方向和专业发展也是融为一体的。接下来，最需要的是把自己＂心有灵犀一点通＂的感悟整理出来，开始勇敢地迈出＂用哲学＂的第一步！
　　附：昨日各群讨论摘选
　　秋水伊人（杜若）
　　@冉乃彦 
　　思想正，格局大，内容旁征博引，有说服力。[强][强][强]
　　（说明：＂家长怎样用哲学＂系列，今天是最后一部分，谢谢大家的支持。有不少网友对文章转载，发表评论，开始对哲学发生兴趣，准备今后自学。我想初步目的已经达到。另外还有一个好消息：关工委正在募集捐款，准备出版这本书。
　　明天开始，发布＂学习李玫瑾《心理抚养》有感＂系列。这个系列除了学习李玫瑾家庭教育方面的思考，还同时展开对家庭教育教育理论的探讨，希望大家踊跃参加。）