教育部提出减负政策，学生压力将减轻，中学生将可以全身心发展

　　＂ 书中自有千钟粟。书中自有黄金屋。书中自有颜如玉。六经勤向窗前读＂
　　良好的学习氛围是孩子生活学习的重要基础，日渐焦虑的社会环境之下，应该用健康积极的生活方式为学生树立最好的榜样。
　　孩子在学习的压力下常常不能控制好自己的情绪问题，有时候还会出现低谷情绪，那么作为缓冲，不少的学校都有丰富了孩子的课余生活，在教室建立图书角，让学生空闲或者午休期间充分阅读并缓解上一堂课的压力，在课余十分钟里的自我调节，会使得他们的大脑变得更加灵活。
　　教育部提出减负政策,学生压力将减轻
　　减轻大多数学生过重的学业负担以及不合理的心理负担。但不是减少教学质量。通过减轻过重负担，让孩子感受到轻松不复杂，从而推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美的全面发展让学生健康快乐，积极向上的成长。
　　但学习过程中一定会有一些大大小小的困难，，学生也需要付出一定的努力和艰辛，减负减负，说到底就是减轻学生的过度压力，让他们劳逸结合，这样才能高效率，高品质地完成当下所需要的任务。
　　不光学生要减负，老师们也应该多关注于自己的学习方法，要追上事实，符合新一代新青年的学习特征，学习新的方法让孩子们爱听，想听。学生改变了传统的死记硬背，老师改变了原来按书本客套的讲课方式，这样学生就可以养成良好的学习习惯，从而高效的掌握新知识提高教学质量。
　　我认为素质教育不能单单从以前的思想出发，应该从生活中提高他们的认知程度，告诉学生们什么是教育，德智体美劳全面发展，那么就需要让他们知道，德代表些什么，什么是德，我在网上看见过许多的街头测试，看看在发现陌生人发生困难时，你会不会袖手旁观。但是你能说没有帮忙的就是不道德的吗？，他们可能有什么更急的事，因为某些事而没有帮助别人的他们，就应该受到谴责吗？答案不同的，所以应该让学生知道什么是道德。
　　减负政策到底减轻的是谁的负担，我们该怎么素质教育
　　减负环境下，学生不仅仅是对于自己的学习环境有了更深刻的了解，还对于自己喜欢的其他事情有了更加充分的学习时间。不再单单局限于课本上的知识，以前的学生书包里可能装着好几斤重的书，但是回家后连从那一本看起都不知道，甚至觉得课课都是重点，每个都得看，到后来发现个个都＂学艺不精＂。
　　那么减负后会变成什么样呢？首先就是孩子知道自己可以学习那个一个因为自己可以充分的把自己擅长的了解的喜欢的，并有时间有精力的了解其余有关方面的信息。这会让学生更加了解，更加深入。也愿意去探索去发现更严谨更深奥的知识面。
　　在校园是以人为本的，学生是具有意义的人，是特殊的群体。是可以发挥出无限潜能的人他们也是独特的。可能在未来生活中他们爱岗敬业，勤劳勇敢。这些都是学校给予的，德智体美劳缺一不可，有了这些的丰富才能发挥出在学生身上的无限价值。
　　笔者寄语：当今社会学习情况下，学生们最最缺少的就是实践活动，但往往实践是最能让他们理解和记忆深刻的。减负的同时让孩子们感受到学习的快乐，不让他们反感学习，反感学校，这才是教育的意义和教育的根本。
　　现在有不少学生学习成绩优异，但对待父母，对待老师和同学往往都是不尊重的，甚至有些时候恶语相向。这就能体现出这个孩子的素质教育并没有达标。
　　问题的根本并不是他们一开始就这样，而是没有人告诉他们这样不对，而一味地只让他们学校，而他们当然也就只知道学习，甚至觉得只要学习成绩好，自己就可以为所欲为。
　　良好的学习环境确实可以培养出好的人才，但人才不单单是指针对学习，我们要知道现在社会趋势是对自己有良好的认知，对他人要有良好的尊重。
　　这些东西我们都需要从学校，从家长，从老师哪里学习而来。老师的责任不单单是教书还有育人，教书育人二者并不冲突但是我们需要知道唯独有德，才二者兼备才能是教育的成功。
　　今日话题：减负是否应该实施？