自闭症孩子能上学是第一步，后期不被劝退才是你更应该着力的点

　　这个问题是时候拿出来好好聊一聊了，好多家长认为只要孩子能上幼儿园，能上小学，就能松口气了，其实不然。
　　我儿子刚开始被学校接受，我也蛮开心的，不过这种感觉稍纵即逝，上学后能否适应，能否不被歧视，课上想上厕所了会不会举手报告？下课铅笔盒被坏孩子摔了会不会告老师？等等。
　　至于学习怎么样，我根本没在乎，已经能够上学了，已经能够融入正常环境了，还要继续提高要求，那不是正常孩子的标准了吗？如果他都做到了我们还谈什么愁的慌。
　　终于到了开学的时候，不出所料，一开始他确实不适应，班级找不清，下课站错队，放学的时候我在三班接送区域等他，他却去了五班区域。
　　于是我主动提出陪读，老师也同意了，毕竟刚接触这类孩子老师也不知道怎么和他相处，去陪读也能抽空跟老师聊聊孩子的特点，和问题处理办法。
　　还算功夫不负有心人，在陪读期间，我替儿子拉拢了几个小伙伴，物色的这几个孩子有爱心，也很热情，比较爱帮助小同学，倘若有一天我撤出陪读了，也能拜托几个孩子接力，平时帮忙多带他一下。
　　一共陪了半个多月，老师看儿子适应的挺好，就让我撤出了，但看不见儿子。我心里特别不踏实，想知道他在学校的情况，又怕接到老师的电话，因为电话一旦响起，指定是儿子在学校出了状况。
　　就这样战战兢兢的过了两三个月，不出我所料，期间多次被班主任的电话吓得落下了恐慌的毛病，以至于现在特别讨厌电话铃声响起。
　　儿子的问题在特教老师和我们自闭症家长眼里其实都不是大事，然而，在学校和其他小朋友眼里就变成了令人难以理解和不能接受的。
　　首先，他经常控制不住的会发出怪声，虽然不大，但也能惹得孩子们扭头观望，导致他们分心上课无法集中注意力。
　　第二：不太容易相处，不会处理日常情境中的小问题，别的小朋友找他玩，儿子不是推开就是压根不理，即使有热情的小朋友主动给他块橡皮或者铅笔啥的，他不想要，但对方太热情，也不接继续给，儿子就会直接扔了。
　　第三：站队的时候，孩子们难免推推搡搡，一旦碰到他，儿子会视对方为敌意，分辨不出好坏，急了还动手打人。
　　第四：老师训斥学生，都是一帮6。7岁的孩子，往往因为害怕有的会哭泣，儿子首先是接受不了老师愤怒的样子，更多的是恐惧，孩子若一哭他也就跟着崩溃了。
　　这几条足以让老师头大，其实如果有经验的特教老师面对这几个问题都能轻松化解，但普校老师却束手无策，而且班里的孩子也觉得儿子怪怪的，时间长了有的就开始捉弄他，慢慢积蓄了许多情绪的儿子越来越不愿意去上学。
　　期间多次被老师叫去安抚儿子，我也曾要求继续陪读，老师看他好些就又让我撤出，反反复复几次之后，我发现儿子的情绪问题出来了。
　　最后严重到他已经不能看见听见任何人吵闹或者哭泣的声音了，包括我和女儿，和老妈聊天，语气稍微不好，或者声音大了，儿子马上抱头大哭，吓得躲在角落里。
　　我生怕这样下去他的问题就不止这些了，生理上再因此受到影响，行为问题和情绪更加不好控制，越来越严重就直接被劝退了。
　　于是，主动提出休学，想让儿子放松缓解一下，情况有好转了再去。
　　但事实上这种问题出来之后根本不是放松就能够根除的，所以现在才有了这趟浙江湖州之行，用生物干预法帮助儿子从根源上解决问题。
　　今天这篇文章的主要内容是想说给家长：如何做到送去了不被劝退！所以关于如何进行生物干预暂且不说。
　　接上述：
　　假如你的孩子能力已经不错了，感觉可以融合一下进入小学了，一定要接受我的教训，一旦发现孩子厌学，马上找出原因，理解能力好的情况下要告诉孩子处理方法。
　　能力达不到，马上跟老师沟通，或者尽量去陪读一阵，看看问题究竟出在什么地方，是什么原因导致孩子厌学。
　　找到之后，帮助老师共同去解决问题，防止类似我儿子的情况发生。
　　比如：站队被推，可以告诉老师尽量把孩子安排在队尾，减少被同学们催着推着往前走的情况。
　　比如：有小朋友想跟自闭儿玩，想分享自己的东西，可以先问问他们要不要，如果不要不用继续给，教会同班同学面对这位同学的特殊情况特殊处理。
　　比如：面对他们发出的怪声，提前告诉同学们，自闭症孩子这种问题是无法抑制自己的，不要好奇，可以无视，声音不大的情况下，继续好好学习上课，如果声音大了可以给自闭儿布置一些手写的作业，转移他的行为。
　　比如：对声音敏感，可以找老师沟通一下，让老师配合一下，当然这个必须是老师有爱也能理解，同时也愿意为了一个特殊孩子改变教育方式的情况下。
　　很不幸，我的孩子没有碰到这样的老师，尽管提前沟通过，也很卑微的恳请过，一年级几个老师，唯有数学老师，每逢上课遇到学生不好好听课，没做完作业的时候，就会大吼大叫，敲桌子，我儿子无法适应，才渐渐厌学恐惧，进而情绪波动越来越大。
　　所以，综上所述，孩子明明可以上学了，到最后却又坚持不下去了，跟大环境是否支持配合有很大关系。
　　假如没有一个良好的班级氛围，老师也不能为特殊孩子经常教育其他学生为其提供帮助和包容，我们的孩子很难在普校待下去。
　　如果像我儿子一样，反而引发了情绪问题，这样的学其实不上也可以，或者休学一段时间缓解了再来也可以。
　　最后强调一句观点：学习和健康比起来，我们当然选择健康，本来就是特殊孩子，不能让他学了知识反而加重了病情，如果非得二选一，我选择后者。