课间打闹酿成恶果？李玫瑾要教会孩子怎么打架，你家孩子会么

　　前两天，班主任给我打来电话，说儿子跟同学在楼道嬉戏打闹，情绪有些急躁，让我关注一下。我询问儿子后得知，原来是有同学在楼道里把他按到角落，他挣脱后，对方追着还要按他，于是他只能跑了，被老师看到的情况是跟同学一起在楼道里跑，于是被惩罚了。
　　遇到这种情况，我一开始也是手足无措的，因为我家孩子一般是不会主动挑起这种打闹，他都是被动的一方，一年级时一般就是受着，现在二年级力量大了一些，可以挣脱跑开了，但学校规定楼道里不能跑，所以逃离对方又成了一个问题。
　　为此，我查阅了相关资料，惊讶地发现， 原来课间打闹真不是件小事。 如果家长不重视，不对孩子进行相关教育，小小的打闹真的会酿成恶果。
　　南京一所小学，一年级的小浩，因课间打闹，被同学一屁股坐到他大腿上，导致 大腿骨折 。经治疗后仍需卧床，无法动弹。
　　云南一中学，初三学生小冯，课间与同学打闹时，不慎被对方用中性笔戳伤了左眼，医生鉴定： 左眼球被戳了个洞。 只能先把眼球缝起来，维持眼球不变形，视力已不在考虑中。
　　类似课间打闹致伤致残的事件，在网上一查还有很多，看到这些实例，我不得不对此引起重视。虽然我家孩子不会主动去打闹，但如果孩子不懂得如何处理课间打闹，还是存在发生意外的危险性。作为家长一定要防患于未然，提前告知孩子应对处理的办法，防止因为＂意外＂造成终身难以弥补的遗憾。
　　为什么课间打闹会屡禁不止
　　孩子在一年级入学后，老师都会开展安全教育， 告知教室、楼道不得打闹，有些规矩严格的学校，在楼道里不能跑步，防止危险的发生。 不仅是一年级，各个年级老师都会对学生进行安全教育，告知孩子不得与同学打闹。 但为什么打闹事件还是层出不穷、屡禁不止呢？
　　1、生长发育特点
　　小朋友成长发育还不完善，尤其是 语言控制能力弱 ，遇事说不清楚，就用追逐打闹来表达情绪。 尤其是男生，天性好动，有一个跑起来，就会带起一群孩子跟着跑。
　　小朋友的 社交技巧还不完善 ，不知道如何交朋友，有些孩子用嬉戏打闹来表达跟某些同学合得来。而有些小朋友却不胜其扰，被迫打闹的孩子，可能因为不懂得拒绝，而引发各种心理问题。
　　小朋友的 情绪调节能力差 ，有的小朋友出现情绪问题时，没有感知，更不能自我调节，只能靠追逐打闹来调节情绪，让自己高兴起来。
　　2、体育时间较少
　　在现在的学校授课安排中，体育课时间其实还是偏少的，尤其是对于低年级的孩子来讲。 每天一节体育课，远远不能满足他们对于运动的需求，所以只好抓紧课间的时间跑跑跳跳。
　　孩子课间打闹，家长应该怎样处理
　　虽然孩子课间打闹，总是事出有因， 但作为家长我们也要尽早干预，防患于未然，避免孩子因为＂意外＂而造成不良后果。
　　对此，家长可以试着这样做：
　　1、告知危险性
　　不要认为孩子一定已经心知肚明，在孩子入学的第一天，就 告诉他们在楼道里打闹的危险性 ，这是很重要的。
　　肢体撞击，会造成流血、脱臼、骨折等其他伤害；攻击对方眼睛等重要部位，会造成永久性伤害等等，是需要家长前给孩子科普的内容。
　　小朋友不具备前瞻性，提前告知能一定程度上减少他们打闹的次数。
　　2、反思家庭教育状况
　　如果自家孩子，总是主动发起打闹，家长就要反思一下家庭环境、给孩子的教育，是否有不当之处。
　　如果家长平时喜欢用肢体语言与孩子沟通，孩子就会养成凡事先动手，而不是用语言沟通的习惯。 孩子的语言沟通能力，需要家长在孩子入学前就帮孩子准备起来。平时多跟孩子聊天，多陪伴孩子，凡事引导孩子多思考、多表达，鼓励孩子阐述自己的观点。
　　当孩子入学了，他们能够与小伙伴用言语沟通，能说明白自己的意思，打闹动手的概率就会大大减少。
　　3、传授正确交友方式
　　对于喜欢发起打闹的孩子， 家长要告诉孩子，语言有无穷的力量，动手只会让小朋友远离你，并不能交到朋友。
　　同时，家长在家就要注意孩子的行为，如果孩子出现动手的现象，要立刻抓住机会教育孩子。动手了就要道歉，再着急的事情都是可以交流和沟通的，遇事要懂得＂说出来＂。
　　对于被动打闹的孩子， 家长要引导他交一些能令自己有所进步的朋友，而不是跟他玩就会受批评的朋友。如果确实很喜欢这个朋友，就要跟对方说：你不打闹，我就跟你玩，我不想违反纪律。用一帮一的方式，也许会令＂小霸王＂改观。
　　这里特别提一下，被动的孩子更容易对这件事产生心理阴影， 他们会觉得委屈，认为世上的事情都不受他的控制 ：＂小朋友来追我，我只好跑啊，我也知道不能跑，但我不能不保护自己呀。可我跑了就会受批评，我太难了，不知道怎么摆脱。＂
　　我家孩子就是这种想法，越想自己越委屈，这事儿好像只能指望对方小朋友改过了。其实不是的， 被动的小朋友，也可以扭转局势。 告诉孩子：交有益的朋友，当有小朋友跟他追逐打闹时，勇敢地说＂不＂。
　　弱势的小朋友，只是缺少方法，明确了要怎么做，孩子就不会那么无助了。
　　4、打架是成长的必修课
　　李玫瑾教授曾表示，她的孙女被欺负后，她教孙女当时就打回去。她说： ＂不会打架的孩子，要学会怎么打架。＂ 因为这也是一种成长，幼年打过架的孩子，知道＂轻重＂，成年后很少会再跟人动手，而没打过架的孩子，反而不知道后果会有到严重，成年后更容易出现暴力行为。
　　可见，打架是孩子成长中的必修课。对于课间打闹，家长虽然要重视，也没必要畏之如虎。当孩子明确其中危害后，就要告知孩子，要正当地保护自己。
　　李玫瑾教授强调，家长要带孩子多做体育运动， 让孩子体格强健，教孩子＂打回去＂的时候，要注意避开对方的眼睛等要害，还手是为了让孩子不能怕事，要有保护自己的意识，而不是要去伤害别人。
　　通过李教授的解释，我们可以清晰地看到： 如果孩子是被动的一方，家长要让孩子养成，不惹事也不怕事的性格。如果孩子是惹事的一方，家长要让孩子体会到自然的后果，让孩子对自己的行为负责。
　　从打闹中，弱势的孩子可以学会保护自己，强势的孩子可以学会用语言、温和地跟朋友相处，这都是孩子们成长的必修课。
　　5、用幽默化解 有位老师，对于班上的打闹问题特别头疼。无论他怎么三令五申，同学们都改不了。
　　在他又一次重申＂不许追逐打闹＂时，由于口音问题，同学们都听成了 ＂ 追猪 打闹＂ ，为此笑成一团。老师灵机一动，顺水推舟说：＂对啊，在楼道里打闹的同学就是＂小猪＂，追的是，赶的也是，希望同学们不要做＂小猪＂噢。＂
　　这次之后，只要谁在楼道里又追同学，大家就笑话他是＂小猪＂。 没想这一次口误+谐音的效果，竟然这么好。 班里追＂猪＂打闹的事件减少了，同学们也能将更多的精力放到学习上来。
　　这位老师的做法就是用幽默来化解问题。 中国音乐泰斗钱仁康说：凡有幽默的素养者，都是聪敏颖悟的，他们会用幽默手腕解决一切困难问题。 当我们遇到难题时，不妨幽默一把，让孩子们也能在欢声笑语中，改正自己的错误。
　　结语
　　课间追逐打闹，其实是小学生经常会发生的一个现象。 孩子们从打闹中学习如何为人处世，也在打闹中找到社交的分寸感，和保护自己的自信心。
　　作为家长，尤其是男孩的家长，在这一点上还是要淡定一些，无论孩子是发起方，还是被动方，都可以顺势而为， 引导孩子理性面对，处理好同学关系的同时，保障自身安全。
　　愿每个孩子，都能开开心心上学去，平平安安回家来。