开口迟，聪明吗？开口迟，学习累吗？您引起重视了吗？

　　明明曾经是一个大家眼中的＂问题儿童＂，一两岁的时候爸爸妈妈就反应他和其他的孩子不大一样，他不愿意主动理人，不听爸爸妈妈的指令，3.5岁才开口说话；着迷转圈，喜欢独自摇摆身体，沉浸在自己的游戏和玩乐中……；在幼儿园不合群，不遵守规则，交不到朋友，经常被小朋友＂投诉＂……明明推我了，明明打我了，明明把玩具弄乱了
　　后面明明读小学了，他偏科明显，特别喜欢数字，尤其是奥数，听数学很认真：他极其不喜欢语文课和英语课，经常回离开座位……有时还会离开教室；学校规定，需要妈妈陪读在旁边提醒他要注意课室常规，提醒他语文和英语的答题方法，他才可以勉强及格；容易和小朋友间有行为肢体的冲突，明明无法区辨小朋友的情绪，即使同学不想要和明明玩，明明仍然会强行介入，想要和小朋友互动……因为容易有不舒服的情绪和行为肢体的冲突，很多东西慢慢开始疏远明明，明明很＂孤独＂……老师多次找明明爸爸妈妈，最后，妈妈决定陪读
　　在生活中，爸爸妈妈花很多的时间和精力照顾他，陪伴他，教会他如何进行自我照顾……因为明明经常丢三落四，玩具和文具到处都是，尤其是没有时间观念……爸爸妈妈非常注意培养他的生活和学习习惯，但习惯很难培养起来……。一开始明明不会说话，大家都觉得＂男孩开口迟，聪明＂，现在真的是后悔莫及，＂开口迟，学习累呢！＂
　　在小学一年级的下半年，明明的妈妈在一位同学妈妈的带领下，来到乐培，见到我……事实，明明就是一个经典的＂语言发育迟缓＂，而这个诊断，在明明3岁的时候，省儿保的专家有告诉过明明妈妈，但明明妈妈以为，孩子不会说话，家里多陪伴说话，家里多练习练习，后面到幼儿园后半年左右，明明开始说话，尽管不够流畅，磕磕绊绊的，有些口齿不清……但会说了；现在想来，明明无论在幼儿园还是在小学的时候，和小朋友间的肢体行为冲突，完全是因为表达不清楚或者理解不了小朋友的话，所以无法很好的互动社交的缘故；也因为语言理解的问题，明明在语文和英语（和语言相关的学科）的深度理解和写作方面一直提不上来，请了很好的老师，也教不上来
　　从一下开始，遇见乐培，遇见张老师，就在乐培心理（周一到周六）干预，一直到现在六下（每周六），现在已经很好了……当时爸爸妈妈一直陪读到三下，稳定下来……就申请不再陪读；但因为语言深度理解和作文能力的问题，情绪的问题一直比较凸显，所以，经常会有一些急性应激的事儿需要心理老师帮忙处理，所以，爸爸妈妈就一直在乐培……
　　警醒：
　　1 请每一位爸爸妈妈不要忽略＂孩子语言＂，该什么时候开口，该说多少长的字词、句子……都要跟随同龄孩子
　　2 请每一位爸爸妈妈不要再说＂开口迟，聪明＂；＂开口迟，学习累＂是所有语言发育迟缓的孩子的事实写照
　　3 请每一位爸爸妈妈要＂专业机构语言训练＂，早教和兴趣班无法有效解决孩子的语言理解和语言表达问题
　　4 请每一位爸爸妈妈要＂家庭干预训练学习＂，家庭和机构的结合，孩子的语言问题可以迅速提升
　　5 请每一位爸爸妈妈要＂抓住孩子语言黄金期＂，越早专业训练，孩子语言越早可以突破
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