农村留守儿童教育的现状及处理方法

　　随着我国经济社会的快速发展，城乡差距逐渐拉开，城市和农村在经济文化的发展和建设方面，都有较大的差异。再加上，交通便利，网路发达，为了提高生活质量，几乎所有的年轻人都会选择去大城市务工，甚至祖辈生活在深山的青壮年们，也背上行囊，追逐梦想。那么，这就出现了一个不可忽视的社会群体——留守儿童。特别是农村留守儿童的状况，更加值得注意。青少年是祖国的未来，社会发展的基石，青少年的成长和教育也是决定国家发展的重要因素。一所农村学校的调查显示，全校100多位学生，留守儿童竟高达52人，这是一个令人心疼的数字，但也是农村存在的普遍现象。
　　▲留守儿童网络图
　　孩子的监护人不是自己的父母，而是年迈的爷爷奶奶或者其他亲属。那么这些留守儿童的教育，也日渐出现问题。对孩子的教育，不仅仅是让他单纯地学习知识，还需要家长对孩子道德和精神方面进行教导。农村留守儿童，在本来就缺少丰富教育资源的状况下，还缺少父母的陪伴，心灵上受到极大的伤害。叛逆，辍学，与父母关系紧张，这些状况在留守儿童身上，时常发生。为了避免农村留守儿童出现这种极端状况，首先要对他们的教育状况进行系统地分析，探索合理的解决方式，从而改善农村留守儿童现有的教育状况。 心灵陪伴的缺失，道德培养的忽视
　　父母之所以不把孩子放在身边，多数是无奈之举。大城市入学困难，消费水平高，自己没有时间照顾孩子…父母将孩子留在老家的原因实在太多。有些家长，忍着万般不舍与无奈，将孩子交给自己最信任的人，却错过了孩子发展的黄金时期。大多数情况下，孩子会被分配给自己的爷爷奶奶，祖父母或者与父母一辈的姑姑婶婶。因为长期缺乏父母的陪伴，孩子的幼小心灵有所缺失，不利于孩子的成长和发展。再加上照看者对孩子心理健康教育的不足，很容易让孩子养成不好的习惯。 隔代教育，照顾不周
　　隔代教育，观念差异。年轻的父母与孩子都会存在代沟，更不用说，与经历过艰苦奋斗岁月的老一辈人。多数老年人，由于自己年轻时生活艰苦，便对孩子过分宠溺，采用放任式培养。 ＂隔代疼＂是很多老年人都逃脱不了的规律。再加上他们心疼孩子远离父母，更是对孩子听之任之，处处迁就。久而久之，孩子养成暴躁孤僻的性格。最可怕的是孩子养成自以为是的坏习惯，意识不到自己的缺点，对别人的意见形成排斥心理。在知识教育方面，老年人对于经济和教育发展的状况不敏感，采用着老旧的教育理念。
　　▲留守儿童网络图
　　多数农村的老年人受教育程度低，思想固化，觉得给孩子吃饱穿暖，有学上，有钱花，便是尽到相应的义务。他们往往在孩子的学习上爱莫能助，同时缺乏引导发展孩子开创性和发展性思维的能力。在这种情况下，留守儿童的学习和心理都很难得到良好的发展。 缺少呵护，心理失衡
　　父母对孩子的呵护，孩子对父母的依赖，是任何人都无法替代的。在亲戚家生活的孩子，最容易出现自卑心理。尤其是婶婶姑姑会有自己的孩子，在日常的生活中，留守儿童看到别人的父母陪伴在孩子身边，难免会因为心理落差，而导致心理失衡。生活在亲戚家的留守儿童会感受不到家的存在，总把自己看作外人。而且在孩子的成长过程中，父母正确的引导十分必要。当孩子受到不良因素的引诱时，若亲戚不太敏感，或者对孩子的关注度不够，错过最佳的纠正时期，后果不堪设想。长期与父母的离别，很容易让孩子不爱沟通，隐藏自己的真实情绪，封闭自我。
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　　缺少温馨的家庭氛围，让孩子缺乏安全感，做事小心翼翼，无法感受正常的亲情关爱。这种环境中成长的孩子，多数沉默寡言，缺乏社交能力。但有些爱攀比的父母，却十分希望自己的孩子能够拥有良好的成绩。只有优异的成绩单，才能对得起他们背井离乡，辛苦劳动。当他们看到孩子成绩没有达到自己的期望，面对孩子唯唯诺诺的性格，忍不住大发雷霆。这让孩子的心理更加崩溃，讨厌家人，与父母关系恶化，甚至仇恨父母。 ​学校教育薄弱，发展受限
　　虽说有很多心怀大爱的教师，源源不断地支援乡村教育，国家也十分重视农村教育，大力支援。但还是有很多乡村学校，缺乏相关的师资力量和教育设备。
　　▲留守儿童网络图
　　大部分乡村学校，会将孩子文化课的培养作为重点。学校希望孩子能够走出乡村，通过知识改变命运。而在对孩子的心理健康道德教育方面，有所缺失，或者存在漏洞。可以理解的是，本就缺乏教师团队的学校，开展艺术，心理，道德等相关的课程，可能会增加老师的压力。那么，在软件硬件同时缺失的条件下，通过学校改善留守儿童心理教育状况的途径，似乎也不那么可靠了。可持续，多方面的发展，对于大多数农村学校的学生，都是可望而不可及的事情。除了文化课，他们的课余活动相当之少，这也不利于孩子多方面发展。不仅如此，教育资源较差的地方，老师没有能力照顾到所有的学生，得不到父母的关怀和陪伴，再得不到老师的关注和引导，孩子只能将自己的情绪内部消化。
　　▲留守儿童网络图
　　同时，在辨别是非能力缺乏的情况下，让他们有机会接触网络，网络对于孩子道德教育的引导，是父母无法正确掌握的。由于监管不严，缺乏正确判断的标准，留守儿童很容易走上歧途。沉迷游戏，是现在青少年身上一个普遍现象，因无人看管，或者照顾者看管不了，沉迷于玩手机的现象，在农村留守儿童中可能体现的更加明显。在一些短视频软件上，我们可以看到有些农村的留守儿童，做些奇怪的事来博取眼球。暴增的粉丝数让他们体会到成功的快感，可这只会引导更多的青少年拥有不正确的价值观。
　　▲留守儿童网络图
　　农村留守儿童的教育问题，不仅仅是父母的责任，更是社会和国家的责任。为了避免产生恶性循环，现存的状况急需解决。以农村留守儿童为中心，结合现存状况，由小及大，各个层面都应当担负起自己的责任。那么这一问题该如何解决呢？ 由小及大，深入思考
　　缩小城乡差距，是多年来，国家和社会共同努力的目标。但是受到多方因素的影响，这个差距是很难完全消失的，我们需要考虑现状，找出可行的处理方法。通过对农村留守儿童教育现状的分析，我们发现，这个群体除了面对教育设施上的缺失，更没有增强对他们在心理和道德层面的教育。农村留守儿童的教育问题，同时受到父母，学校，资源等方面的影响。我们可以针对不同的影响对象，分析具有针对性的解决方法。 ​心灵的陪伴
　　如果没有办法改变孩子留守儿童的身份，那么身为父母，不要只在经济上补偿孩子，也要重视孩子的教育问题，积极与孩子沟通，关注孩子心灵上的成长，这是父母最基本的职责。通过便利的网络，经常与孩子语音或者视频，弥补孩子对家庭成分的缺失。但要正确引导孩子成长，教导孩子正确的做人道理，不要沉迷网络，学会克制。时常与孩子的老师和与孩子一起生活的家人联系，掌握孩子的成长状况。走进孩子的内心，关爱孩子的心灵。
　　▲留守儿童网络图
　　在情况允许的条件下，外出务工的家长应该寻找合适的机会，回家陪伴孩子。切勿因为分离，跟孩子产生感情上的距离。一定不要忘记孩子的生日和一些重要的节日，一个简单的礼物，或者一段关心的话语，都会让孩子产生心理上满足和幸福。避免孩子产生自己被父母抛弃的想法，让他感受到父母一直陪伴在自己身边，并且时时刻刻关爱着自己。 ​硬件软件齐跟上
　　在家长做出自己最大的努力后，学校应该成为留守儿童坚强的后盾，弥补家长所做的不足。孩子大部分时间都待在学校， 教授孩子文化课程之外，学校也应该扮演好指导孩子道德教育的角色。面对文化程度较低，思想固化的家长，学校也应该积极劝说，尽量做好家长的思想工作。
　　▲留守儿童网络图
　　所以丰富学校的师资力量，迫在眉睫。学校应该制定相关的教育计划，增加或者加强对孩子的思想道德教育课程。可以在学生中做小调研，关注留守儿童的心理建设。当发现学生当中不合群的留守儿童，要尽快解决问题，引导他积极向上，克服不良情绪。利用科技，将留守儿童，家长，老师联系在一起。对待留守儿童，除了更多的关怀和帮助，也应该给他们更多的耐心。更新教育方式，每个地区的情况有所不同，可以根据本校的具体情况，制定合理的计划。
　　▲留守儿童网络图
　　硬件设施也需要改进，这里不仅仅是指教室的配备，餐厅的优化。对于家庭距离较远的留守儿童，学校是否有能力提供住宿的同时加强对孩子生活上的关心？当孩子需要心理帮助的时候，学校是否可以建立相关的心理咨询中心？是否有足够多的课外活动，丰富留守儿童的精神生活？
　　通过学校软件和硬件的完善，为留守儿童创造一个温暖的大环境，以用来弥补家庭环境的缺失。当然这个完善的过程，必定需要社会和政府的大力支持。 ​对症用药，会有奇效
　　归根结底，造成农村留守儿童的主要原因，是孩子远离父母，父母不能陪伴在孩子左右，不能参与他们的成长。要彻底解决这种问题，就是让孩子跟在父母身边，留守儿童才能变成与其他孩子一样的普通儿童。留在父母身边，一种方案就是父母留在家，陪伴孩子。这种方案的可实施性太差，为了一家人的生活，大部分的父母必然是要选择出门务工。另一种方案就是父母将孩子接到自己身边，给孩子一个良好的家庭环境。这种方案的可实施性比第一种靠谱很多，但按照现在的情况来说，也是很难实现的。
　　▲留守儿童网络图
　　外出务工的农民工，自己本身的生存条件可能就非常艰苦，想要给孩子创造一个上学的机会和生活环境，难上加难。那么，政府是否可以为外出务工人员的孩子建立相关的学校？满足条件者，孩子就可以在父母工作的地方上学，从而减少父母的压力。如此，农村留守儿童的数量会大大减少。
　　▲留守儿童网络图
　　合理地分配教育资源，让我们的青少年得到良好的教育，让他们创造更好的世界。不同地区和家庭的情况有差异，很难用一个通用的方法去解决农村留守儿童教育的问题。合理分析留守儿童教育缺失的部分，有针对性的解决，切记要注意解决问题的有效性和可实施性。