读风声，感受从故事到布局的双重精巧

　　据说，国内的谍战小说是由麦家带火起来的，从《暗算》开始，同类题材的小说、电视剧、电影迅速占据了市场主流，看地下工作者无时无刻不在斗智斗勇让人觉得自己的脑力值好像也在＂噌噌噌＂地往上长，逻辑推理能力也增强了，做事也更加细心周密了，好像看谍战故事的＂副作用＂还是挺强大的。
　　《风声》这部小说很耐读，一是因为故事结构设定回环往复、一波三折，潘老、顾小梦和＂我＂对一个特定场景的特定事物进行了各自的阐述，虽然我们难以判定哪个属于真实，但三个视角的故事放在一起比较的时候，我们可以综合各方信息，自己得出一个更接近事实的故事。
　　一个故事通过不同的人讲述出来，差别竟然可以这样大，这很值得我们深思，因为不同的人生长环境不同、知识结构不同、处事立场不同、主观意愿不同，等等这些实际情况会让大家在看待同一件事物的时候产生认知偏差，这也会造成我们日常工作和生活中沟通某一件事情的时候，双方在传递和接收信息的过程可能并不对等，如果转述给第三方，可能信息量就大打折扣了，或者内容会有某种程度的＂变味＂或者＂变质＂，我们应当引以为戒。
　　二是因为作者的文笔太老道了，每个字词句在作者那里看似信手拈来都是精心布局和安排的。被囚禁到裘庄失去自由的一帮人，在有限的空间内过了几天被审查的日子，如此无聊无趣的事情竟然能让人看得津津有味、手不释卷，全在于作者对整个故事超乎寻常的处理手法，拥有上帝视角的作者为了更好地掌控读者的阅读进度，他知道在什么时间释放什么样的信息更能抓住读者的兴趣点和好奇心，于是第一天有什么样的事情发生，有什么样的伏笔，有什么样的高潮，后续故事什么走向，这些都在作者的心中已经做好了布局和规划，我们读者实际上是被作者牵着鼻子走，虽然我们十分明了这层关系，还是甘之如饴，看完一页继续翻到下一页，读完一章迫不及待地打开下一章，这就是的厉害之处。
　　除了好看，《风声》还可以作为学生们积累学习素材的课外读物。这本小说里的篇章布局虽然对中小学生作文来说应用难度比较大，但是这种反复叙事的方式对于小读者们解构课文或者更好地理解故事中每个人物怎么做、怎么想的倒是很有帮助，我们可以以故事中的主要人物为视角，重新梳理一遍故事脉络，用该人物的视角重新讲述这个故事，这样的尝试在日常学习中还是可以采用的。作为家长，我们也可以将这个方法用在亲子阅读上，鼓励孩子尝试用新的人物视角来讲述同一个故事，用两三个主要人物的视角讲述完这个故事之后恐怕这个故事就真的内化成你自身的一部分了吧。
　　另外，小说中的字词句在写环境和心理刻画方面有大量罗列同类词句的情况，小读者们可以高效地积累这些词汇，大大扩展词汇量，并揣摩其用法。#干货分享读书会##2020生机大会##谍战#
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