幼儿园园长联手老师把自闭症孩子耍得团团转知道真相暖哭了

　　6岁的自闭症孩子小恩在一家幼儿园读大班，最近他有点不开心，因为带班老师总是冷落他：
　　下午茶时间，别的孩子都是两片面包，他只有一片；   角落游戏时间，老师总是让其他孩子先选，最后才轮到他；   同学当着老师的面推了他，老师也毫无反应   ……
　　终于，一个星期后，他走进校长办公室，磕磕绊绊地开口说：＂陈园长, 张老师欺负我！＂
　　园长听到后，惊讶之余又有点欣喜，她问小恩：＂张老师怎样欺负你？＂
　　小恩想了一下，回答：＂他对待我，跟其他小朋友不一样！＂
　　校长听后，装作震惊的样子，接着她喊来张老师，当着小恩的面，问清楚了情况。然后让张老师给小恩道歉，并肯定了小恩的做法。
　　这一切，其实都是校长联合老师演的一出戏。
　　小恩从2岁起就在这家幼儿园读书，3岁多被诊断轻度自闭症，诊断后，学校一直和机构配合帮助他。
　　从小小班到大班，小恩各方面都取得了很大的进步。虽然如此，升班到大班后，校长依旧担心不已： 小恩明年就要去小学了，在幼儿园他一直被特殊照顾，去了小学享受不到这样的关照，他该怎么办？
　　为此，她悄悄联系老师和家长，刻意给小恩策划了一些障碍，让他可以学会告状、说假话、假装等一系列的＂小毛病＂。
　　谱系孩子出现这些毛病
　　竟标志Ta进步了
　　当孩子，尤其是自闭症孩子出现＂小毛病＂，家长先别急着纠正，很多时候，所谓的＂毛病＂其实都标志着孩子进步。
　　01
　　说假话
　　＂说假话＂是孩子随着年龄增长，认知增长的表现。
　　为了达到自己的目的，很多孩子都会偶尔撒个小谎。举个例子，因为想吃生日蛋糕，孩子可能扒两口饭就说自己吃饱了。
　　所以，当谱系孩子开始说假话，家长先别急，这说明孩子在进步啦！
　　比如，朵朵今年4岁，某天午休时她想去客厅玩，但是妈妈不允许。于是，她告诉妈妈：＂我要小便＂，有了这个理由，她被妈妈放出了房间。（实际上她没有去卫生间，直接跑进客厅玩耍）
　　孩子这样的小心思，多数时候家长都能识破。如果没有什么大的影响，其实也没必要揭穿Ta。
　　小贴士：
　　生活中，几乎每个人都会说一些小小的谎，但是自闭症孩子往往不具备这项能力，这让他们有时候会无法适应环境和规则，比如玩捉迷藏时，会直接暴露自己的藏身之处，让家长哭笑不得。
　　说谎需要辨别真假，是认知的转折点，所以当谱系孩子具备了这项能力，真的是一件值得庆贺的事情。
　　02
　　告状
　　＂告状＂在一定程度上，是争取自己权益的一种表现。但是，很多时候，谱系孩子并不具备这项技能。
　　当谱系孩子感受到不公平待遇，又不知道如何解决时，有可能就会用暴力行为去回击。作为家长，孩子进入学校之前，教会Ta如何正确的寻求帮助，是一件非常重要的事情。
　　告状，便是一种很好的方式。所以，当小恩来找校长告状时，大家发自内心地高兴。
　　小贴士：
　　告状是孩子自我保护的一个手段，是孩子可以识别侵害和语言表达的一个重要突破。
　　对谱系孩子来说，识别伤害是一个难点，所以当孩子开始告状的时候，不管告状的内容是否恰当，都要鼓励孩子。
　　03
　　攀比
　　＂妈妈穿裙子！＂妈妈刚到幼儿园，果果就大声说。
　　看着果果妈妈一脸懵逼，老师笑着解释，刚才豆包妈妈接豆包时，穿了件裙子，老师们夸了句真好看，然后果果就开启复读机模式，不停地念叨：妈妈穿裙子，妈妈穿裙子，妈妈穿裙子……
　　机构老师认为，虽然果果的语言没有跟上，但这个表现依旧可以说明她已经萌发了＂攀比＂意识，意味着她在关注别人，是一件值得高兴的事。
　　小贴士：
　　自闭症孩子通常对外界的兴趣较低，似乎总是听而不闻，视而不见。
　　比较意识的萌发说明孩子开始观察周围人，并对此做出反应，是孩子社会交往能力提升的一个表现。
　　04
　　吃醋
　　饺子已经5岁了，最近开始，只要看见妈妈碰其他的小朋友，他都会哇哇大哭。这在以前是从来没有过的现象。
　　其实，从某个角度看，这真是一个好事呢，说明饺子会吃醋了！
　　一般来讲，孩子会在2岁左右出现吃醋的表现，比如，看到妈妈抱其他小孩子会闹脾气。
　　所以，吃醋是个正常表现。值得注意的是，当孩子开始出现吃醋行为时，家长千万不要故意逗Ta，这容易让孩子更加没有安全感。
　　小贴士：
　　情绪情感能力欠缺，是自闭症谱系儿童社交问题的原因之一。情绪情感是一个人自我意识发展中重要的组成部分，又称为自我体验。
　　嫉妒心、内疚、害羞、自豪感等都属于高级情感，是谱系孩子自我意识发展的表现。
　　05
　　察言观色
　　安安上下学一直由家里阿姨接送，最近她总是哭着闹着不去学校，为此爸爸妈妈还总是训斥她。
　　有天妈妈下班早，便去学校接她，顺便跟老师聊了几句，这才发现老师对安安充满嫌弃。聊天过程中安安就在旁边，低着头，牵着妈妈的手。
　　心疼之余，妈妈也有点感慨，虽然安安不太会用语言表达，但她早已学会了察言观色！
　　小贴士：
　　察言观色是情感交流的基础，是很多自闭症孩子都需要专门训练的能力。
　　所以，当孩子出现这一反应，说明Ta开始对周围人、环境出现兴趣，是一个很大的进步。
　　06
　　假装
　　乐乐不喜欢喝水，然而最近老师却发现，他喝水开始很配合，不吵也不闹。于是，便留心多观察了下。
　　结果发现，原来乐乐在假装喝，难怪水壶里的水一点没少，真是让人又好气又好笑。
　　不过，老师很是欣慰，最近她带着乐乐玩厨房玩具，一直强调＂假装吃＂，没想到小家伙竟然把这项技能用到了喝水上来对付自己。
　　高兴之余，老师专门发信息把这件事分享给了乐乐妈妈，顺便提醒她换一个透明水杯……
　　小贴士：
　　在自闭症孩子的干预中，有一项就是引导他们玩假扮游戏，比如假装吃饭、假装喝水、假装睡觉，这需要孩子具备区分真实与幻想的能力，往往也是自闭症孩子所缺乏的。
　　所以，当孩子学会假装，说明他们具备了一定区分现实和虚拟的能力。
　　怎样看待
　　孩子＂问题＂行为
　　很多时候，孩子犯的错、闯的祸、撒的泼，都不好直接定义对错，尤其是对谱系娃来说，更得多思考，毕竟很多＂错＂需要＂高级技能＂来支撑！
　　邹小兵教授也曾表示，吵架、争执、撒谎、告状、吹牛、回怼、羡慕、妒忌、恨、讨厌……都是＂社交元素＂，是发生在人与人之间的＂不良行为＂，却是自闭症孩子社交能力改善的标志和里程碑，值得父母高兴。
　　有人可能会问，小问题放任不管，孩子会不会变本加厉？其实很多时候我们的担心，都会有点多余，因为生活中，这些行为原本就是每个人都有的。
　　当然，我们不是鼓励家长纵容孩子，而是希望家长可以把握一个合理的度，不压抑、不放纵，在一个适当的范围内，让孩子自己成长。
　　最后，分享朱永新《让孩子创造自己》中的一段话，与大家共勉：
　　成长是个＂试错＂的过程。
　　孩子的心灵像稚嫩的幼芽，很容易受到伤害。如果说错一句话，做错一件事，就受到父母的严厉批评，以后就再也不敢说、不敢做了，这些都会阻碍孩子的成长！
　　-END-
　　作者 | 夏天，我相信只要内心充满阳光，成长的路即使艰辛也会暖意洋洋！
　　编辑 | 当当
　　主编 | 潘采夫