摊牌了！过去90天，我们为升级更科学的感统课做了很多事

　　《儿童感觉统合治疗师专业技能培训》迎来2.0版本升级，课程上线近一年，经过不断沉淀与打磨，在原有基础上进行了全方位的迭代升级，不仅课程时长增加，还有医学康复力量的加入，此外课程证书由中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会与北大医疗脑健康行为发展教研院联合颁发。
　　 课程升级
　　课程学习60节➡️ 70节
　　课时总数32小时➡️ 40小时
　　教学范例100+➡️ 200+
　　 专家升级
　　邀请贾美香老师加入课程研发团队，联合医学康复力量，组织感统教研团队
　　 证书升级
　　证书由中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会与北大医疗脑健康行为发展教研院联合颁发，强强联合，严谨专业
　　 儿童感觉统合治疗师
　　 学科背景
　　 感觉统合 （Sensory Integration，简称SI）是指个体的一种能力，也是一个过程，其核心是＂通过神经系统处理感觉信息来解释行为＂。其中，感觉调节影响个体行为、注意力及觉醒度水平；感觉区辨则影响个体姿势、动眼以及运用能力（praxis）。而儿童感觉统合的发展是人一生中 各项能力提升的基础 。
　　 感觉统合理论 是一套研究大脑感觉加工功能与人类行为之间关系的理论，在该理论指导下创造了特殊的治疗技术。是由作业治疗师，美国南加州大学心理学博士，艾尔斯（Anna Jean Ayres）于20世纪70年代首次创立。目前，该理论体系仍在演变发展中，一些业界资深人士倡导使用感觉处理障碍（Senseory Processing Disorders，SPD）取代感觉统合失调，申请写入美国精神疾病分类系统（DMS-V）中。
　　艾尔斯感觉统合最初是运用于干预学习困难儿童和问题行为儿童， 并验证有效 。之后，艾尔斯感觉统合对ASD儿童的治疗效果也得到了 实证支持 ，2020年NCAEP正式报告感觉统合干预对孤独症儿童的治疗，有显著的针对性效果。至今，艾尔斯感觉统合已经应用于 不同障碍不同年龄的个体 ，并且对 学习障碍 、 注意力缺陷多动障碍 、 运用障碍 和孤 独症谱系障碍的治疗都有帮助 。
　　 课程简介
　　本课程是基于 经典Ayres感觉统合（ASI）理论干预 所设计，结合 北京大学医学部 的学术基础，与 北京大学第六医院 的实践经验，以及 北大医疗脑健康儿童发展中心 的教学经验，由北大医疗脑健康行为发展教研院专家团队共同研发。
　　课程共分为三大部分。整个课程内容深入浅出，搭配具体的实操示范，丰富学习体验，你将收获从理论到评估，再到干预实践的 系统化的儿童感觉统合干预技术 ，并指导临床实践工作。
　　 课程模块
　　 课程亮点
　　 01  科学、系统——建立科学的感觉统合治疗思维方式
　　感觉统合治疗一直缺乏有效的数据指引，而DDDM是 Schaaf和他的同事(Schaaf, 2015; Schaaf & Mailloux, 2015) 为了测量职业治疗的干预效果而开发出的一套决策过程。DDDM的一个显著特点就是用数据来指导实践。DDDM是一个系统的决策过程，它帮助治疗师提出假设、验证假设，使用评估数据来发展和制定以客户为中心的干预目标，并且报告近端和远端结果。近端结果指的是影响参与的因素，例如具体的感觉统合能力；远端结果指的是希望改变的行为和技能等，例如家长希望儿童学会跳绳。治疗师通过DDDM，运用数据来指导干预目标、验证干预效果。
　　《儿童感觉统合治疗师专业技能培训》正是按照DDDM的原则和步骤，并结合具体案例演示，帮助治疗师学习如何运用科学的思维，完成从评估到介入再到疗效评估的整个治疗过程。
　　 02  落地、实操——结合具体案例，实操演示评估和干预方法
　　所有临床观察的评估项目和具体的干预项目，均有实操演示，同时结合相关具体案例，完整呈现一个案例从开始到结束的完整流程。
　　 适合人群
　　☑ 未来想从事感觉统合治疗的学生或者在职工作者
　　☑ 想要提升自己感觉统合知识素养的感统治疗师
　　☑ 只会模仿实操，不了解专业知识的感统治疗师
　　☑ 感统干预工作遇到瓶颈，想要从专业知识上寻找突破
　　☑ 想要系统学习感觉统合干预的孤独症多动症康复师
　　☑ 想要进一步了解感觉统合理论干预的家长
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