只会傻傻读绘本？听说读写多方法应用，发展孩子综合能力

　　绘本只用来读发挥的作用有限，看完《爱上阅读的秘密》，我发现绘本的使用方法还特别多，家长一定要充分调动自己的想象力，才能把绘本的作用发挥到最大。
　　复述/看图说话
　　最初给宸哥读绘本，我就是对着文字读一遍，然后根据自己对绘本的理解告诉宸哥一些简单的道理。后来听到阅读规划师读绘本会用各种语调演绎不同角色，我也跟着尝试。等到宸哥认知发展到能理解简单对话后，我开始思考要怎样帮助他更好理解绘本内容。结合《爱上阅读的秘密》里提到的28种方法和自己的思考，我采用了复述和看图说话的方式。
　　复述可以锻炼记忆能力，通常我会在多次阅读后对宸哥进行提问，观察他是否对绘本内容有一定的了解，如果确定他有了一定的理解和想法，我就会让他大致复述一下绘本的内容。
　　看图说话的方法通常会应用到无字书的阅读中。最初我会先对着图画进行简单表述，给宸哥起示范作用，然后会引导他观察画面细节，再对故事细节进行填充。如果他有表达的意愿我会鼓励他表述画面，如果没有我也不强求，继续以我讲述为主。
　　运用这两个方法时要注意，不要强迫孩子。如果孩子不愿表达可以再找机会尝试，千万不要让孩子认为家长是在考验自己，从而失去了阅读兴趣。当孩子表达后，家长也要注意及时、具体夸奖，给孩子鼓励和信心。
　　画出来/手工制作
　　第一次知道读完绘本画出来是阅读规划师告诉我并进行演示。她给我选了一本与绘画相关的绘本后，告诉我阅读后可以带着宸哥画画进行拓展。不过这个方法我很少用，只在借阅了与画画相关的绘本后，才会和宸哥进行游戏。虽然我自己用得很少，但我觉得这个方法能激发孩子的想象力，让孩子的思维不局限在绘本提供的内容当中。
　　因为我自己是手残党，只在绘本馆举办活动时带着宸哥进行手工制作过。手工制作的内容很简单，对绘本某个关键词进行延展，用材料做相关的手工帮助孩子理解。
　　改编/续写
　　改编/续写的方法是我在书籍《爱上阅读的秘密》里看到的。由于书中推荐的使用年龄是5岁，我觉得宸哥目前也不具备这样的能力，没有实操过。
　　书中提到的引导方法有4个：鼓励孩子看图说话、与孩子玩互动式改变游戏、启发式引导孩子、鼓励孩子进行对照改编。
　　虽然改编/续写我没实操过，但根据引导方法我找到了适合宸哥当前年龄段的模式，询问孩子如果你是主角会怎么做？孩子的回答就是一个很好的改编，而顺着孩子的改编继续延伸拓展，也有可能出现一个新的故事。
　　逻辑训练
　　逻辑训练简单点说就是画思维导图，方法同样是我在《爱上阅读的秘密》一书中看到的，因为暂时没有读过故事情节特别复杂的，我至今没用过。
　　思维导图我自己经常用来写读书笔记，觉得非常好用，干货类的书籍可以整理笔记，小说类的书籍可以整理流程图，觉得对于应用在稍微复杂点的绘本中也很不错。唯一需要注意的是在和孩子使用过程中不要用电脑软件，采取手绘的方式，别让排版、配色等问题分去注意力。
　　《爱上阅读的秘密》某章节思维导图
　　情景演绎
　　情景演绎法大部分家长都不会陌生，和小孩子经常玩得＂过家家＂类似，将绘本中的情节演绎出来，在过程中既能激发孩子的创造力，又能锻炼孩子的记忆力。
　　在和孩子进行情景演绎时，千万不要要求孩子一定要按照绘本故事情节演绎，如果孩子有创新，要允许孩子表达出来。
　　绘本是一个工具，也是一个平台，家长使用得当，才能更好地发挥绘本作用，帮助孩子发展综合能力。