60岁爷爷咨询猫分鱼数学题，惊动了教育局，你家小学生会做吗

　　文|菁妈
　　教育部发布了 《关于加强义务教育学校作业管理》 的通知中就提到了，关于中小学生的作业，建议是尽可能让孩子在学校完成书面作业，不能给家长布置或变相的布置作业，不能要求家长批改作业。
　　建议 家庭作业就是科学探究体育锻炼，艺术欣赏，社会和劳动实践，少量的书面作业。
　　但实施起来有点难度，有些孩子写作业比较快，在学校就能写完。但是有一些孩子写作业相对比较磨蹭，或者是对老师发下来的作业，理解不是很透彻，老师又不可能1对1的指导，所以最后作业还是得拿回家里面做，拿回家还得让家长辅导。 60岁爷爷咨询＂猫分鱼＂数学题，惊动了教育局，你家小学生会做吗
　　前两天60岁的武汉市民在城市留言板咨询了孩子的数学题，题目是这样： 猫妈妈钓到一些鱼平均分给7个小猫，每只小猫分到的鱼和剩下的鱼刚好一样多，猫妈妈最多钓到多少条鱼？
　　刘先生想当然的认为，其实小猫分到的鱼跟剩下的鱼是一样多，所以剩下的一条鱼和一只小猫，就算是8只小猫8的倍数可以无限大呀，看到正确答案是48条鱼，刘先生不太理解。
　　教育局也进行了相应的回复： 主要考察学生对平均分和有余数的除法的理解。
　　鱼要尽可能分完，每份分的数量相等，余数除法算式各部分间的关系。
　　网友们也加入了讨论 ，剩下的鱼一定要比7少 ，因为一旦等于7，剩下的鱼又被重新的分配给7只小猫，所以 剩下的余数最大的只能是6 ，而每只小猫分得的鱼跟以下的数是一样的，也就是每只小猫分到的鱼是6， 6×7+6=48。
　　这个题目都还算是正常的。
　　小学生的奇葩套路作业，就连博士毕业的家长都不知道如何解答
　　网上流传的小学生套路作业题，船上75头牛34头羊船长几岁
　　船上的牛和羊的头数，似乎跟船长的年龄是风牛马不相匹敌的，给出的解题思路似乎毫无用处。
　　一位博士毕业的家长看到自己孩子的这道题也连连摇头，觉得我自己没文化 ，孩子的题我也不会解。
　　据说这是一位法国教育心理专家给上海孩子出的一道题。而这道题其实是一种欧洲的笑话，没有标准的答案。
　　只是希望孩子们要有自己的思考能力，而不是一味地觉得，只要老师出的题都是有答案的。
　　而在中国的教育体制下，一般都是觉得老师给出来的题目都是要想办法去解答的。即使说家长已经读到了研究生博士博士后，也是 习惯性地去想这个题目怎么解，而不是质疑这个题目的准确性或者正确性。 以下小学生题目，需要孩子思维更灵活，看看你做得出来吗？两个班同学去春游买票至少需要多少钱
　　1~40人票价是75一人，41~80人票价是60元，超过80人票价是45元一人。
　　一班44人，2班36人。两个班至少需要多少钱？
　　学生理所当然的大笔一挥，44+36=80人，80人票价是60元一人，80×60=4800元。
　　但是老师却打了一个大大的差，这道题一分都没得。
　　其实孩子们应该要考虑关键词 至少需要多少元 ，两个班的同学去有可能有老师带去，加上1~2个老师就已经81人，一旦超过81个人，票价就少了15块钱一个人。或者可以考虑多买一张票。
　　81×45=3645，要比4800块省了100多块。 特殊的加减法答案
　　例：爸爸加妈妈加我等于吉祥三宝。
　　脚减鞋袜加草地等于什么？2/3青蛙等于什么？枫叶家小溪等于什么？一个喷嚏加一个喷嚏再加一个喷嚏等于什么？
　　答案：脚踏实地，青蛙家族，给蚂蚁坐船，感冒。
　　还有做作业像脑筋急转弯一样
　　一个口是口字，两个口，三个口，五个口，八个口，十个口是什么字？
　　不少家长反应都是这样的：两个口吕，三个口品，五个口，八个口，十个口是什么鬼？
　　这就需要孩子打破思维了，不要想着把口叠在一起， 5个口是吾字，8个口是只，10个口是古，11个口是吉。一千个口就是舌。
　　家长辅导小学生做作业，避开三个禁忌，让孩子更易成学霸
　　禁忌一：帮孩子写作业
　　有一些爷爷奶奶看着孩子的作业这么多，孩子又不愿意写发脾气，干脆就自己上阵，帮孩子把作业写了。
　　让孩子写作业是让孩子巩固上课学到的知识，让孩子开动脑筋 ，作业没写孩子就容易落后于同班同学，影响孩子的学习成绩。
　　禁忌二：把答案告诉孩子
　　有些家长看到孩子想半天，想不出来就很着急，干脆直接把答案告诉孩子，省掉孩子思考的过程，直接抄答案就行了。这样子其实也是 剥夺了孩子思考的能力， 会妨碍孩子独立思考，也会让孩子学习成绩越来越差。
　　禁忌三：频繁打扰孩子做作业
　　孩子在小学的时候写作业，最主要的是培养好习惯，培养专注的能力，孩子在写作业的时候尽可能地把孩子的书桌清理干净，少一些干扰的东西，给孩子安静专注的环境。
　　孩子在写作业的时候，不要动不动就拿一盆水果去问孩子 ，先吃点水果先喝点水，孩子自己渴了饿了会知道吃东西，不要家长时刻的去打扰孩子。
　　孩子的想象能力要比大人的更丰富，现在很多作业不是古板的1+1，主要是锻炼孩子的思维能力和创新能力，我们要相信孩子有能力自己做完作业。