孩子学奥数，能学个啥？陪娃学奥数三年，这道题我会答

　　最近有一篇关于奥数的新华社新闻评论，不知道大家看到没有——《严查奥数杯赛＂重出江湖＂背后的利益链》。看来官方在打击＂奥赛＂和升学挂钩这件事上，力度真是是很大的。
　　那么问题来了，奥赛禁了，奥数还学不学？学了有什么用？
　　刚好群里的妈妈们也在讨论这个问题，大家对奥数的热情依然不减啊。
　　作为长期在一线陪娃学奥数的爸爸，今天我就来给大家把要不要学奥数、学奥数能给孩子带来什么帮助，一一掰个透！
　　开始掰奥数之前，还是先来一起看看本周的教育新闻吧，关注时事，做一个有目标，有思考的家长~
　　【新闻动态】
　　01
　　武汉江汉区教育局通报＂教师用戒尺打小学生手心＂：停课，致歉
　　1月12日，网上有视频称＂武汉一小学教师惩戒学生用尺击打学生手心＂。经核，当天下午，北湖小学某班班主任夏某，因临近期末考试学生上课疯闹、不遵守课堂纪律等原因，在教室对近10名学生进行了惩戒，用尺击打学生手心。该区教育局立即成立工作组，进驻北湖小学，进一步调查此事。目前，已责成北湖小学对涉事老师进行停课反省处理，并向学生和家长致歉。
　　▲ 以上新闻来源：澎湃新闻
　　小半爸有话说：
　　上周的新闻中，开放＂教育惩戒权＂，让不少家长有些担心，变成变相体罚怎么办？其实，如果教育惩戒的度能界定好的话，对学生对老师，都是好事。老师适度的惩戒，有法可依，过度的惩戒，也能依法予以处罚。
　　02
　　英国名校＂扩招＂，中国学生拿到155枚牛津offer
　　近日，牛津大学正式放榜。到目前为止，拿到conditional offer的中国学生已经多达155枚！今年被文科专业录取的学生跟往年比有很大的增长——去年人文社科类录取学生仅5人，今年增长到15人。英国教育部早先对＂中国学生＂释放＂友好＂信号，宣布＂扩招＂计划，在疫情下放弃美国选择英国的学生有所增加。
　　▲ 以上新闻来源：新浪教育
　　小半爸有话说：
　　英国顶级院校对＂国际学生＂可是求贤若渴。很大一部分原因还是在于＂疫情＂带来学校收入的＂锐减＂，只有国际学生才能带来更多的收入以及校园周边其他经济的繁荣。
　　当然，疫情改变了很多学生和家长的留学计划，但对于依然有打算冲击国际名校的学生来说，这何尝不是一个机会，也是一种选择。
　　03
　　奥数杯赛＂重出江湖＂，教育部提醒：禁止奥数杯赛与升学挂钩
　　近日，有媒体调查北京小升初乱象时发现，一度销声匿迹的奥数杯赛改头换面后＂重出江湖＂，竞赛变＂研学＂，答题成＂闯关＂。一些家庭不惜重金参与其中，一些学生靠着这些杯赛获得的证书如愿进入重点中学。
　　教育部2018年印发的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》中明确要求，＂从严控制、严格管理面向中小学生的全国性竞赛活动，＂开始全面禁赛。2020年8月20日，教育部公布2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，共35项竞赛进入名单，其余＂竞赛＂均为违规。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。
　　▲  以上新闻来源：新华网
　　小半爸有话说：
　　网上这条新闻的评论区，有两个家长的留言很有意思。
　　A：  孩子学个奥数犯法了?请直接查招生办，不允许他们点招孩子，直接系统摇号就好了！
　　B：  学奥数不犯法；但学奥数与升学挂钩就是犯法，办竞赛收钱就是犯法。
　　以前全民奥数，奥赛和升学挂钩，确实给大多数不适合竞赛孩子和家长造成了负担，国家想要加强管理是肯定的。而且我说过很多次了，真的适合竞赛的顶级牛娃，名校必然会给他们留出赛道。
　　而奥赛禁了，奥数还学不学?
　　下面的【小半爸带娃】给大家掰透了。
　　【小半爸带娃】
　　奥数，对每个小学家长来说，你学还是不学，它都在那里，回避不了的。当然大多数家长，不管心里怎么想，行动上倒是很诚实，早早就给孩子安排上了。
　　奥数是什么？
　　为什么学奥数？
　　学了奥数有什么用？
　　不是牛娃，要不要学奥数？
　　很多爸爸妈妈可能是有些盲目的。
　　作为一个一年级开始就陪娃上奥数的理工爸爸，小半爸今天就给大家好好掰扯掰扯＂奥数＂，特别是＂普娃学奥数＂。
　　奥数是什么？
　　◆ 两类奥数：广义 VS 狭义
　　关于奥数，有个广为流传的说法是：只有5%的孩子适合奥数学习。如果你问我这话对不对，我的答案是既对也不对，因为这个问题的背后是如何定义奥数。
　　目前小学奥数的学习，其实是指 广义的奥数学习，重在普及、培养、拓展思维。难度要求并不高，适合基本所有学龄儿童的学习，奥数培训机构大量的入门班级、升级班做的都是广义奥数训练。
　　另外一类奥数，指的是 狭义的奥数，特指竞赛类、水平较高、竞技类的数学学习。这类学习只适合很少很少的孩子，也就是那5%的学生，他们基本都存在于奥数培训机构中的顶尖班级中。
　　◆ 奥数的学习内容
　　对于奥数的整个体系，说法不一。参照X机构的划分，大致可以分为7个模块。
　　这7大模块，包含了小学奥数中涉及到的所有内容。 学奥数，就是说白了，其实就是把这7大模块的知识点学明白，并在学习过程中提升孩子的思维能力水平。
　　超前学习 这一点对所有奥数教学都是标配，就拿小半他们奥数班学习来看，提前量基本在一年以上。课本四年级下册的小数学习，他们三下就开始接触；课本五年级上的解方程，他们三年级暑假就在学。
　　划重点
　　大多数孩子上的奥数班其实更像是一个拔高超前学习班。
　　奥数学了有什么用？
　　◆ 奥数会带来两大＂显性＂的好处。
　　1. 提高校内数学成绩
　　这一点最为明显，有了前面说的＂超前学习＂，参加校内数学考试，就是在降维打击。
　　小半和他的奥数班同学，参加校内考试基本上是这种情况：B卷一般会是满分，A卷因为题量大些，偶尔会因为粗心丢一两分。另外，根据我的观察，但凡奥数成绩好的孩子，就没有听说校内数学成绩不拔尖的。
　　2. 培养数学兴趣：
　　有部分孩子对奥数天生就有兴趣，兴趣让他们在奥数学习中如鱼得水；也有部分孩子刚开始接触奥数的时候，兴趣不大，但通过学习，数学思维能力拓展了，成绩提高了，反过来激发了奥数的兴趣，小半就属于这类。
　　◆ 提升数学思维能力
　　奥数之所以有以上的显性好处，是因为数学思维能力的提升是非常明显的，具体讲有三类：
　　- 逻辑思维： 小学的奥数里面，大量的题目都会用到逻辑思维，枚举法、假设法、构造法、排除法等等。特别是枚举法，非常考验孩子思考的缜密度，如下面这道题。
　　- 代数思维： 就是要把题目的文字描述，转换成图或者数学算式，而这个转换的过程，就是代数思想。
　　其中最为代表性的题型，就是奥数中的三大经典之一：行程问题。解决行程问题需要画线段图来解读题目，如下面这道题。
　　- 几何空间思维： 初中的几何，是从＂公理＂开始，去证明＂定理＂＂性质＂和＂判定＂。小学的几何基本不考证明，重在锻炼孩子在复杂图形中找简单图形的能力，如下面这道题：
　　有兴趣的家长可以和娃一起做一做这几道题，答案我放在后台了， 公号后台回复＂奥数答案 ＂就能下载。
　　划重点
　　一个孩子奥数是否学到东西了，基本就看上面三大思维能力是否有明显提升。
　　当然，也要承认，有部分孩子对数学少了点天赋，学起奥数来就是找不到感觉，更不用谈兴趣了。但也没关系，奥数学不了，咱们就回头认真吃透校内知识点，尽量保证数学不落队就好。
　　◆ 助力小升初
　　早几年前，这个好处肯定排第一。道理很简单，奥数成绩用数据说话，用奥数成绩来筛选学生，生源质量确实更有保证。
　　但从去年开始，有大摇号政策后，用奥数成绩作小升初升学敲门砖基本走不通了。不过，对于那些顶尖的奥数牛娃（按之前的标准就是奥赛华赛双一），各地的名校重点班还是会留出口子，比如帝都的人大附中和魔都的三所顶尖公立名校。不过，这个口子也是只针对顶尖的、少数的、甚至低于5%的奥数牛娃。
　　划重点
　　学习奥数，大多数孩子可能收获是数学思维能力、校内考成绩和兴趣，对小升初有帮助的，只针对不到5%的顶尖奥数牛娃。
　　奥数怎么学？
　　◆ 跟着老师学
　　奥数不像语文、英语，语言学习只要家长创造环境，孩子肯下功夫，基本都能学得不错。奥数不行，虽然说孩子都能学奥数，但大家也看到了，那7大模块从低年级到高年级，分难度逐级提升，家长自己教起来难度非常大。
　　比如下面道题，朋友发来说他给孩子讲了一个下午，讲到自己都快崩溃了，孩子还一脸蒙蔽。
　　问了老师，老师刷刷几笔，画个线段图，一分钟就让孩子听得妥妥的。
　　我身边有不少牛娃，有语文不上补习班的，有英语在家里自学的，但我没听说一个奥数牛娃是在家自产的。
　　所以啊，学奥数一定还是要去找个好的机构，特别是跟着个好的老师去学。家长力所能及的就是做好家庭辅导、协助工作。
　　◆ 什么时候学？
　　学习奥数应该说什么时候也不晚，早点启蒙当然更好，我的个人看法是：
　　- 学前： 基本不推荐学奥数。这个年龄段的孩子，用练习册、桌游培养下孩子的数感、启发下数学思维就好，除非是天赋异禀的特例。
　　- 小学低年级： 推荐学习，这个阶段校内学习压力不大，奥数内容也还不算难，完全可以和其他兴趣班一样，让孩子去尝试一下，看看有没有这方面的天赋和兴趣。另外，即使不上奥数班的孩子，也建议家长用奥数教材让孩子去找找感觉，比如我们之前推荐过的《举一反三》。
　　- 小学高年级： 不需要推荐，看能力。如果是从低年级级开始学了奥数的孩子，这个时候家长、老师对孩子的数学能力，基本就能有个判断了，是加劲冲一下奥数顶尖班级，还是保留在普通班级做拔高超前学习，做个选择就好。而之前没学过奥数的孩子，这个时候开始介入，家长和孩子的心态都一定要平和，能上则上，不行也别硬来。
　　划重点
　　上了小学，就可以跟着老师系统学习奥数，有些东西不试试怎么知道呢？