学好大语文，从这点开始最容易最有效！可惜太多爸妈忽略了

　　上周收到一个读者留言，问： ＂千妈，娃上幼儿园中班，老师让每天背成语接龙，娃背不下来，很排斥，怎么办？＂ 这个留言让我想起千寻学前班时，我们几个家长在班级群＂怼＂老师的英雄事迹。起因也是老师要求孩子每天成语接龙，家长拍视频打卡。刚开始，大家都乖乖按要求打卡，几天后有妈妈忍不住了，在家长群吐槽：
　　孩子每天又要上兴趣班又要搞阅读，弄完都到睡觉时间了，洗漱完毕穿好睡衣，还得被抓起来在床上背成语录视频，感觉像在完成任务，这样的打卡，有意义吗？
　　▲ 图源 网络
　　我当时立场是，要说完全没意义也不是，真能每天坚持下去，孩子也能记住不少成语，但仅仅记住有什么用呢？ 为了学知识而学知识，已是我们看得很清晰的教育弊端，放到现实环境中，却总是难以避免。我相信老师也是出于一番好心，想让孩子们打好学前基础，但作为家长，也要有自己的思考和判断。大家商量后，一致决定在群里跟老师＂怼＂一下。没想到这一＂怼＂效果不错，老师综合家长的建议，取消了每晚成语接龙打卡，改成白天增设一个＂成语故事小沙龙＂的环节，这样孩子们每天都能在学校听成语故事了。那段时间，在集体氛围的带动下，千寻也学了不少成语，经常在回家路上给我讲成语故事。如今回头看，我还是理解了老师的一番苦心，可能刚开始强制要求打卡的方法有点＂操之过急＂，但初衷绝对是好的。因为孩子上了小学你就会发现，成语是刚需 。语文课文下面有个＂读一读，看一看＂，里面全都是要掌握的成语，日常成语类考题也不少。而且大语文时代下 ，成语是非常重要的切入点 ，它跟文学常识、文言文基础乃至写作都紧密相连 ！
　　01.   学成语，就是学＂文学常识＂！
　　先来看一组成语：
　　完璧归赵、负荆请罪、四面楚歌、破釜沉舟
　　你发现没，孩子学这些成语的同时，其实就是在学历史。 完璧归赵，讲的是战国时期，赵王派蔺相如带和氏璧出使秦国的故事。围绕这个成语，我又给千寻讲了《廉颇蔺相如传》的故事，她不仅了解了那段历史，还学了负荆请罪等关联成语。
　　▲ 图源 《一读就会用的分类成语故事》
　　后面两个成语更有意思。四面楚歌，讲的是历史上著名的垓下之战。楚王项羽被围垓下，士兵很少粮食也没了，半夜听见围住他的军队唱起了楚地民歌，以为刘邦已占领楚地，彻底丧失了斗志。破釜沉舟，讲的也是项羽的故事。项羽带兵过河，过河后就命令把做饭的锅砸了，把船凿沉，士兵们没了退路，决心大涨，项羽率领他们把秦军打得落花流水，也正是这场战役让项羽威名远扬，当上了真正的上将军。
　　▲ 图源 《一读就会用的分类成语故事》
　　历史上的项羽，勇武善战却谋略不足，这两个成语故事中的反差，正是项羽矛盾性格的体现。 我们完全可以借机发挥，引导孩子关注项羽这个历史人物。我和千寻就是由这两个成语故事开始，一路追到楚汉之争、鸿门宴，越品越觉得项羽这个人有意思，画像鲜明。 不知道你们还记得今年高考语文全国卷的作文题不？
　　▲ 图源 网络
　　考生要是对齐恒公、鲍叔、管仲这三个人物性格画像不了解，哪怕熟读这段历史，也说不出个所以然。透过高考风向标我们不难看出，大语文趋势已经很明显了，既然如此，不如趁早帮孩子打好基础！
　　02.   学成语，就是学文言文语法！
　　What，成语还跟文言文有关系？千妈你不是在开玩笑吧。真不是开玩笑，给大家举个例。有次陪小千寻读书，见她不到两分钟翻一页，我就随口说了句： ＂千寻，读书不要求快哦，像你这样一目十行，没琢磨没细品，看完就忘啦。＂ 她马上抬起头问我：＂妈妈，什么是一目十行？＂
　　我告诉她，就是一眼能看十行文章，形容阅读速度非常快，＂目＂在这里是＂看＂的意思。然后我们来看古文《鸿门宴》中的句子：
　　范增数目项王。【译：范增几次用眼光示意项羽】
　　大家发现没，＂目＂在这里也是名词作动词。  白话文里，名词是不会直接带宾语的。孩子平时阅读、讲话都接触不到，突然在古文里看到，自然陌生，这就是很多人觉得文言文难的一个原因，因为不熟悉古文的语言体系。 难得的是，成语里还保留着很多文言文语法。百年树人、衣锦还乡、莫名其妙等，都是名词作动词的用法。 所以，孩子熟悉成语的过程，也是熟悉文言文语法的过程。  试想，如果我们能有意识地多给孩子讲讲这类成语，不就一举两得完成了文言文的基础学习嘛，孩子以后接触古文，理解起来就容易多了！
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　　03.   学成语，就是学精准凝练的输出！
　　语言是工具，说到底是为人所用的。我们学语言目的就是输出，讲话也好写作文也好，都是输出。先来看两组＂输出对比＂：
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　　普通人：哇塞，好多鸟，都飞了。读过书的人：落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色
　　▲ 图源 网络
　　普通人：你愿意嫁给我吗？读过书的人：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝
　　以上只是段子，咱们平时肯定不会那么文绉绉的讲话。但身为语文学霸的我看这些段子，第一反应就是＂语言凝练增强了表现力＂。 成语与诗歌类似，也是语言高度凝练的代表。 最近很火的《令人心动的offer》人大学霸李浩源的教科书式面试，面试官问李浩源实习感言，李浩源直接就用了四个成语：
　　斗智斗勇 宵衣旰食勇猛精进 刚正不阿
　　▲  图源 视频截图
　　精准表达让面试官眼前一亮，也为李浩源实力圈粉。 孩子学成语，就是在学精准凝练的输出。积累多了，感受多了，自然懂得如何对事物高度概括，准确鲜明地表达观点。
　　04.   ＂学以致用＂的小Tips
　　前面三点，说的是成语在大语文时代的价值。
　　咱们完全可以从这三点切入，多给孩子讲讲成语背后的历史故事，带孩子多熟悉成语中那些区别于白话文的文言文词汇和语法，多感受成语的凝练，就是非常好的大语文启蒙！
　　最后千妈再给大家分享2个＂用成语＂的Tips，助孩子学以致用。
　　● Tip 1 ＂成语主题游戏＂
　　如果说成语接龙练的是记忆力，＂成语主题游戏＂考验的就是孩子对成语的理解与运用。
　　比如，今天游戏主题是描述爸爸，千爸当模特，我和千寻比赛谁用的成语更妙。千寻冒出个＂大腹便便＂，千爸差点当场崩掉，哈哈~~
　　玩一会要是词穷了，千寻就会在《一读就会用的分类成语故事》里找到＂写人＂类别，瞧瞧还有哪些精妙成语是我们没想到的。
　　▲ 图源 《一读就会用的分类成语故事》
　　你看，这个过程不就是＂用成语＂嘛，孩子一边玩一边就学会了怎么用。
　　游戏主题大家可以自由发挥，除了描述爸爸，还可以形容家中小猫，今天的晚餐等等。平常或周末有时间了就玩玩，孩子不仅成语量见长，也知道怎么活学活用！
　　● Tip 2 ＂延伸练习＂
　　还可以陪孩子做一些成语的延伸练习，比如造句。
　　讲完＂口若悬河＂的故事后，我会鼓励千寻用这个成语造句。
　　＂口若悬河＂例句出自吴敬梓的《儒林外史》，＂知县见他说得口若悬河，又是本朝确切典故，不由得不信。＂
　　千寻的白话文版本是：
　　＂吃晚饭时，我口若悬河，说服了妈妈双十一给我买双新鞋，我真棒！＂ （算你狠，哈哈）
　　▲ 图源 《一读就会用的分类成语故事》
　　又比如，找找近反义词。＂口若悬河＂的近义词有哪些呢？喋喋不休、滔滔不绝...反义词有哪些呢？沉默寡言、一言不发...想不出来没关系，千寻已是熟门熟路，书里一翻就Get。：）
　　▲ 图源 《一读就会用的分类成语故事》
　　看到这里，你是不是对＂成语＂有了新认识呢？原来小小成语，不只用来接龙，还能玩出这么多花样。
　　这就是我常跟大家叨的＂素质鸡娃＂啦。千妈投身教育前是学经济的，《资本论》早已阐述过效率与劳动力的关系，只有改变粗放型增长模式，产业升级，才能实现劳动力提升，效率优化。
　　教育也一样， 作为新时代父母我们要做的，无非就是改变原始落后的方式 ，给孩子更优化的方法、更科学的助力 ，助其＂快乐升级＂ ！